体育媒体‌《综述：常吃南瓜有什么益处，懂得食用健康常在》解说文案

提问：课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么，再举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果学生讨论、交流明确：文中屈原借助于讴歌伟大的自然威力，抒发了对摧毁黑暗的渴望和对这种伟大正义力量的赞美风、雷、电，这些自然界的现象，在诗人心目中，已经成为一种战胜黑暗的力量，诗人又把自己的伟大战斗精神融入咆哮的风，轰隆隆的雷和闪耀的电之中风雷电摧枯拉朽，“咆哮”、“爆炸”、“劈开”，这正是屈原在和黑暗势力进行殊死的搏斗因此，屈原对风雷电的歌颂，也是对与黑暗势力作斗争的正义力量的歌颂此外<雷电颂>还运用了多种修辞手法，表达感情，增强语势独自中屈原满怀激情地直接和风雷电对话，直接怒斥偶像神灵，这些拟人的手法，痛快淋漓地表达出鲜明的爱憎感情

据此提出疑问第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”)孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因第三部分(第3段—5段)阐述了孟子“仁政”的具体内容——使民加多的根本措施四、总结、扩展综至全篇，段落分明，层次井然，三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，做为每一部分的画龙点睛之笔，既标明三个部分的联系，又将每段议论的要点点明，成为不可分割的整体第二课时一、明确目标1学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法2对孟子“仁政”内容的理解3分类整理古汉语常识二、整体感知孟子善于雄辩，并气势充沛，使其自己“仁政”的观点鲜明，明确，学习时要研究其具体的方法

齐读第14自然段2、出示重点句：地平线总是在前面吸引着你永远去追求地平线，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力①、这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗(这里的“地平线”已经从自然界中的地平线升华为人生的地平线，指的是人生理想和奋斗目标) ②、这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗(追寻的内容和结果) 为什么这样说呢③、反复诵读： 是的，在人生的不同时段里，我们应该为自己确立不同的地平线，20岁、30岁、40岁、50岁追求的地平线各不一样，但有一点却是一样的——(齐读) 也许，在我们遇到挫折，处在失败的低谷时，这时一抬眼，看到了那道人生的地平线——(男生读) 也许，在我们取得成功，处在胜利喜悦中时，这时一抬眼，又望到了一条新的地平线——(女生读) 马上就要小学毕业了，考上一所理想的中学，是我们在座所有同学人生路上的一道地平线——(齐读) 3、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感言呢

强调：通常每4年中有一个闰年公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年16051840190219441955210019761987199424004、学会记大月与小月的方法2024年人教版三年级上册数学教案（精选篇16）教学目标：1、在游戏比赛中初步感知轴对称图形的基本特征，并通过观察、动手操作知道对折后，图形两边完全重合的图形叫轴对称图形2、通过判断，辨析和验证进一步加深对轴对称图形的认识和理解，并认识对称轴，根据特征会找和画一个轴对称图形的对称轴3、让学生初步感知几何图形的美，同时发展学生的空间观念教学重点：认识并理解轴对称图形和对称轴教学难点：根据特征判断一个图形是否是轴对称图形教学准备：媒体、图形等

（总计53713字）

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