2、试一试：学生看温度计，写出各地的温度，并读一读3、听一段中央台的天气预报，将你听到城市的最低和温度记录下来4、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄氏度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示三、学习珠峰、吐鲁番盆地的海拔表达方法(P4第2题)1、同学们你们知道吗世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度2、我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图，从图上，你看懂了些什么3、我们再来看x疆的吐鲁番盆地的海拔图你又能从图上看懂些什么呢(引导学生交流，回答珠穆朗玛峰比海平面高884443米;吐鲁番盆地比海平面低155米)
过程：课前板书课题一、引入：同学们，你们紧张不紧张看到这么多老师坐在这里肯定紧张老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》(出示课件：群鸟图)这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗这节课我们就从鸟的角度来感受”鸟的天堂”通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂第一次看到了什么第二次看到了什么第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”)二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：1出示课件(12-13自然段的内容)2自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点(活泼可爱、鸟多)你是从哪些地方感悟到的(自由发言)3当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢
今天我们就来一起学习：观察物体二、 探究体验1活动一：观察物体找图片(体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样)(1)观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前(2)汇报：请一小组的同学上台汇报先说你坐在几号位，再说说你看到的是语文读本的哪一面，选的是哪张照片这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢(3)讨论：老师这儿还有一张图片(从上面拍的)，讨论一下，这是从哪个角度拍的呢四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样(4)请小组长把书和照片收到抽屉里2活动二：根据照片，判断拍照角度
理：道理疑：怀疑悟：了解、领会师过渡：刚才通过句子的理解，我想大家对这篇文章有了一定的认识，请你们再读一读，带着你们的感受学生朗读课文，然后再和同桌互相读一读汇报配乐读汇报交流：联系你的学习情况，你明白了什么道理(学生逐句谈)1、学习知识要诚实、踏实(学习态度)2、学习的深度缘于你自己3、学习中要不断发问，解问教师适时鼓励和肯定，使学生更加热爱学习四、总结方法，拓展提高：今天这篇课文我们就学完了，想想我们学习这篇古文有哪些步骤学生回答：(读文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)师板书提升师：今后我们可以利用这样的学习方法学习其他古文，你们有信心吗咱们现在来试试怎么样课件出示：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海
（总计53253字）
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