雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横碑：左窄右宽三、课堂练习1、学生自由练习，完成课后2题2、作业展示3、师生评改第二课时教学过程：一、复习导入出示生字卡片，指名读中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦二、整体感知课文1找出与三幅图相对应的段落指名读课文2读第一自然段，说说你知道了什么“美丽”一词要读重音北京如何美丽呢通过下面的学习我们就会知道3读第五自然段：这段主要写了什么呢（北京真美啊）三、讲读第二自然段1、放课文录音，思考：这段中有几句话介绍了哪些建筑物2出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位
Tas tie请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词第六课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s ur favurite fruitI lie applesThe’re sweetI dn’t lie grapesThe’resur并能在情景中正确运用能够在Grup wr中使用该句型完成调查2、 能够理解情景对话的含义并完成句子填空3、 能够理解Prnunciatin中字母组合的发音规则，读出相关的单词4、 能够完成Let’s chec部分教学重、难点：重点：本课时的四会句子的掌握难点：单词favurite的拼写
“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气读时第一个字重读，后两字要轻将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福，含有深情的感觉课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力春天是新的，她有旺盛的生命力;春天是美的，她活泼生动;春天是健壮的，她充满了力量
小编精心整理桃花源记语文教案，希望这份桃花源记语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多桃花源记语文教案资料，在搜索框搜索桃花源记语文教案篇1一、文学常识二、朗读（句间停顿）三、解释字词，翻译句子为业：靠……谋生缘：沿鲜美：鲜艳美丽豁然： 开通、敞亮的样子开朗：开阔明亮属：类悉：全怡然自乐：喜悦，心满意足所从来：从哪儿来咸：都妻子：妻子儿女邑人：同乡人不复出焉：不再从这里出去焉：于之，从这里间隔：断绝了往来延：请既：已经志：做记号诣：拜见，卧…·怯翻译下面文言句子1阡陌交通，鸡犬相闻2率妻子邑人来此绝境3此人—一为具言所闻4不足为外人道也四、理清结构，把握内容课文以武陵渔人的行踪为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序
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