经常挖鼻孔并导致鼻粘膜反复受损，不仅会诱发鼻腔习惯性出血，而且一旦出血的频率和时间过长，不仅会导致身体抵抗力下降，甚至还会诱发贫血和败血症出现，所以习惯挖鼻孔的人群应该及时改掉这个坏习惯二、诱发感染鼻粘膜一旦受损之后就会受到细菌和病毒侵害，如果伤口长时间无法愈合，还会诱发其他身体器官和组织感染，这种情况下危害就会特别大尤其是经常用指甲挖鼻孔的人，由于指甲中的细菌非常多，所以一旦导致鼻腔感染，那么就会诱发鼻前庭炎或鼻炎等疾病出现当这些细菌通过静脉进入大脑之后，还会诱发脑组织疾病出现，比较常见的就是海绵窦发炎，如果不及时治疗很容易危及生命上面介绍了经常挖鼻孔的危害，从严格意义上来讲，这既是一种不卫生的坏习惯，也是一种让人很反感的行为
让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OKYeahHiByeCoolWowE-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望对回答较好的学生进行评价，鼓励3Enjoy the song “ Hello ”师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说Step 2 Presentation1Look and guessWhat are they talking about(观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心
2、能结合课文内容展开想象【教学重点】理解“列宁为什么认为那个男孩是诚实的”【教学难点】小男孩第一天离开列宁后是怎样想的【课前准备】电脑课件，演示文稿【教学过程】一、导入1、创设情境，激发兴趣：教师一边演示课件一边讲：同学们，你们看正向我们走来的这位老人就是列宁，他不但善良，和蔼可亲，而且他还非常喜爱小动物，今天我们就学习《灰雀》(板书课题)2、开门见山：今天我们学《灰雀》，看到这个课题你有什么想法教学意图：导入激趣老师们可根据实际情况来定，看看用哪种方法更好二、预习课文1、出示学习方法：⑴初读课文，标出自然段，边读边看哪些词不会⑵带着问题读，想一想公园里丢失的一只灰雀又回来了，这是怎么回事教学意图：让学生初步感知课文内容，培养学生自主探究的学习习惯
”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案2、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系：Ms Smart和 Amy,Sam 和Tom的父母;三个孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶3、让学生再听录音，模仿跟读课文其后，请学生带着头饰分角色表演课文扮演Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“Sam”的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼四、巩固与拓展Now, Let’s make a chant爷爷、爷爷grandpa， grandpa胡子一大把奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有点花;爸爸、爸爸是father, father形象很高大;妈妈、妈妈是mother, mother美丽又持家;姐姐、妹妹sister， sister眼睛圆又大;哥哥、弟弟brother, brother淘气不听话
（总计53196字）
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