“研学”主要是教师在深入研究学情、学法和课标、教材的基础上，提出引导学生学习的目标、内容、方法的“研学案”，学生在“研学案”的指引下自主、合作、探究，在生生互动中提升能力在我看来，“研学”是一种行为，这种行为的载体是学生，学生则通过“研学案”这一媒介引领“研学”这一行为活动媒介可以是多样的，是什么并不重要，关键是活动要有质量那么，如何在教材中找准“研学”的切入点，使学生在整个“研学”活动中找到知识的立足点，从而优化整个教学活动一、动手实践，知行合一，内化体验动手实践是学生在亲自动手操作的过程中进行探索，从而获取数学经验、知识和技能，发展能力的一种学习方式二年级下册的“克与千克的初步认识”是一节操作体验课
先观察整数部分，通过比较不难发现，11和12比，12大于11，再观察09和08，用同样的方法可以比较出09大于08，这是四个数的排列顺序：12>11>09>08教师适时板书：08091112这种排列方法有什么特点和好处(小数点对齐了，同一数位上的数字比较时看的更清楚了)他们的名次应该是：第一名 第二名 第三名 第四名姓名 小刚 小强 小林 小明成绩 12 11 09 08总结：比较时把小数点对齐，先比较整数，整数部分大的就大，如果整数部分相同，再比较小数点右边的第一位，这样比较更简便[设计意图]：学生借助整数大小的比较经验，很容易迁移到小数大小的比较中，在师生对话中掌握比较的方法，进一步理解小数的含义
(3)找出“不尽责任最苦”的原因点拨：关键词句--“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲四、板书设计最苦与最乐中心论点：负责任最苦，尽责任最乐分论点一：痛苦--负责任(自己、家庭、社会、国家)五、课外拓展依据例句，仿写句子例句：人生什么事最苦呢我说，人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任示例一：人生什么事最快乐呢我说，人生最快乐的事，莫若自己的愿望得到了满足示例二：人生什么事最遗憾呢我说，人生最遗憾的事，莫若没有实现自己的梦想第二课时【学习目标】1掌握引用论证的作用(重点)2学习本文凝重而轻灵的语言特点(难点)【教学过程】一、新课导入作者认为，人生在世，无论对朋友、家庭、社会、国家乃至自己，都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱
“灾难无情人有情、人间自有真情在”地震废墟中的消防官兵，抗洪抢险现场的武警战士，救死扶伤的白衣天使，雷锋传人郭明义，守礁士兵李文波，最美女孩何玥，还有我们身边辛勤耕耘的老师，校园中捡拾垃圾的同学……他们用自己的一言一行传递着“雷锋精神”的接力棒，“雷锋精神”也必将在我们新世纪少年儿童的手中传承和发扬弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿（篇5）尊敬的老师、亲爱的同学：大家好我今天演讲的题目是《让雷锋精神代代相传》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”，在很小的时候，老师就教我们唱这首歌了，哪时候还小，不理解到歌词的含义现在我忠于明白了，雷锋为什么几十年来一直被人们传唱，他永远活动在我们中国人的心中“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地
（总计53458字）
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