)egT: What are you doingS: I am doing homework(Help him/her to answer)T:What is he /she doingSs: He /she is doing homeworkTeach : watching TV,cleaning reading a book, eating dinner, talking on the phoneas the same way(通过多媒体课件显示和学生的亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法)Step 4 Practice1Ask and answer in pairs: What is he/ she doing
观察3和1/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢我们来验证一下（教师出示三组算式）1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5指生演板 让学生观察每一组算式，说一说发现了什么根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算四、实践应用1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷152、填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗学生独立在书上第56页填一填，想一想集体订正3、解决问题师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到第一组负责 卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗
馆内汇聚岫岩玉雕、阜新玛瑙雕刻、抚顺煤精雕刻与琥珀雕刻、本溪松花石砚、大连贝雕、铜雕、辽绣、核雕、面塑、刻瓷等55类辽宁特色工艺美术精品，大师代表作品集中呈现，系统展现辽宁工艺“雄、厚、融、奇”的气韵中国玉石雕刻大师唐帅的《水生世界》，中国工艺美术大师金阿山、金吉父子的贝雕《琼山仙阁》，中国铜雕艺术大师石洪祥的铜雕《大政殿》一件件作品前，嘉宾与客商频频驻足现场设置大师精品区、文创展销区、人文交流区等多元场景，辽绣服饰、玉石饰品、文房雅器、城市伴手礼等年轻化产品同步展销，推动非遗从展柜走进生活从辽河之畔到黄浦江边，辽作馆实现了南北跨越、古今跨越、从手作向品牌的跨越辽宁省文体旅产业发展集团相关负责人表示，辽作馆将围绕“辽作、场景、文化、体验”四个关键词持续发力，把散落在辽宁各地的非遗技艺汇聚起来，让根植于历史文脉的传统工艺“立起来”、在现代生活场景中“活起来”，推动“辽工辽作”走出辽宁、辐射全国、链接全球，为中华优秀传统文化的世界表达提供辽宁样本
教师巡视指导（1）学生小组内动手做角（放轻音乐）（2）学生以小组为单位，将所做的角展示给大家看四、组织练习，拓展延伸1、请你找出我们周围物体面上的一个角（让学生走出座位自己找找生活中的角，感受生活中处处都有数学）2、请你说出角是由哪几部分组成的（明确角的特性）3、请你用学过的知识来做一个角（动手做角，让学生更加懂得角的特性）4、自主练习25、请你数出下面图形共有几个角学生边指边说生：顶点、边学生独立完成练习五、全课总结通过一节课的学习，你有哪些收获呢1、学生谈收获2、你们的收获真不少，其实我们的身边到处有数学知识，希望你们课下多观察，将得到的收获应用到学习和生活中去，好吗课后反思：本节课结合学生熟悉的物体，通过复习学过的平面图形导入新课，将新知识的学习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上，学生感到熟悉、亲切，激发了学生参与学习的欲望
（总计53181字）
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