A这句话使用了什么修辞(比喻)b把什么比喻什么(把花瓣比作地毯)c在现实生活中，你在什么地方见过鲜红的地毯(庆祝会、婚礼)d这句话让你感受到什么(感受到傣族人民对周总理的无限热爱以及独特的迎客方式和喜庆的氛围)e指导朗读这句话③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空a“一条条”和“一串串”可以换成“一条”和“一串”吗为什么不能因为一条条、一串串表示很多条，很多串的意思b这句话让你仿佛看到了什么仿佛看到了江面上驶过很多龙船，很多的花炮在空中齐放，场面非常热闹c指导朗读这句话④人们欢呼着：“周总理来了”a当周总理出现时，傣族人民有什么表现(欢呼)b假如你是傣族人民，周总理来了，你会怎么做会怎么喊引导学生加上动作把场面表现出来，指导学生做到感情充沛，声音自然
第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵(课件出示几个不用的角，请同学来判断)教师出示两张实物卡片，角的大小比较接近直角的请同学们到前面来验证师：看来这样的问题难不倒大家，课件出示，请同学们，独立完成这倒题3、找找生活中的“角”师：角在我们的生活中无处不在，不仅藏在游乐园里，其实就藏在我们身边，现在请同学们找一找，在哪里见到了角，是什么角很好，其实数学知识在我们身边无处不在，我们有知道的，也有一些我们不知道，等待大家去发现
2、教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗师板书课题i u ü二、学读i、u、ü观察图：你看到了什么分别出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找它们1(出示单韵母i卡片)这是单韵母i，听听老师是怎么读的(教师范读)谁想读读(学生练读、指名读、评读)2(出示单韵母u卡片)这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音(学生练读、指名读、齐读)3(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读(指名领读)4这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音
这是一块荒芜的不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精力思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷如今，这所故居已经成为博物馆，静静地坐落在有着浓郁普罗旺斯风情的植物园中法布尔半生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口
（总计53520字）
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