节能减排，重在行动今日，我们欣喜地看到周围的一切都在发生着变化：节能减排宣传氛围良好、节能减排项目如火如荼、节能减排措施逐步完善、生活区定时加压供水、外围供水计量收费限量供应、建厂以来首次水价调节等一系列举措在铝城遍地开花一场声势浩大的节能减排工作在我们的企业全面展开节能减排，从我做起生活中做到随手关掉水笼头，杜绝长流水，生活水循环利用，节俭一滴水一度电;工作中尽己所能，节俭纸张、修旧利废、变废为宝都是我们的份内之事节俭一滴水、一张纸是小事情但我们的国家是人口大国，在每一滴水、每一张纸后面乘上13亿，得出的数目相当可观作为普通公民、一线员工，节能减排对我们来说不需要高深的理论和高超的技艺，需要的只是举手之劳
另外，对于艾滋病了解也并不全面，公众对U=U的认识很低，57%的人认为有效的治疗可以防止艾滋病毒传播是错误，甚至有部分的人也担心U=U依赖于艾滋病患者的持续治疗而若不考虑感染途径，仅仅只有1/3英国人会同情艾滋病患者，多数人都对艾滋病产生歧视，甚至还觉得艾滋病纯粹就是自己“放纵”的后果一旦出现艾滋病，身上又会出现哪些症状要想拒绝歧视艾滋病，最重要是我们需要对艾滋病有着全面的认知那么，感染艾滋病，又会出现哪些症状第一、无原因持续发烧艾滋病感染者最为常见的症状之一就是会找不到缘由的持续性发烧，相比于普通感冒而引起的发烧，大多吃些退烧药就会退烧但感染艾滋病后的发烧者无法使用常规药物退烧，且体温会达到38度以上
)或用比例的基本性质(看看两个外项的积和两个内项的积是否相等来检验师：解比例在生活中的应用十分广泛,我们来总结一下解决这类问题的一般步骤:(先根据问题设X——再根据数量关系列出比例式——然后根据比例的基本性质把比例转化为方程——解方程) 最后别忘了检验噢(课件出示)师：现在同学们会用解比例的方法来解决问题了吗3、教学例3师：这个比例你会解吗出示例3师：它与例2有什么不同(这个比例是分数形式)应该怎样解呢同桌先说一说，然后指名学生说一说你是怎样解这个比例的(可以根据比例的基本性质---交叉相乘的积相等把比例转化成方程，然后解方程求出未知数X)师：想一想括号里应填什么师：回顾一下我们是怎样解比例的
2、能力目标◆ 学会陈述自己的看法和意见◆ 学会谈论自己的喜好◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度3、策略目标利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果4、情感目标◆ 学会客观地评价事物◆ 正确表达自己的意见◆ 正确认识流行文化◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些教学重难点1、重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型2、难点正确运用What do you/does he/she think of…及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand
（总计53635字）
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