教学课时2课时第1课时课时目标1正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形2正确拼读声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节教学过程一、游戏导入，激发兴趣1孩子们，我们的&39;单韵母小朋友又来找我们做游戏啦（出示单韵母），它们要玩一个“好朋友、手拉手”的游戏，找出两个单韵母，组成一个我们学过的复韵母2请学生上台拼卡片并复习读音3导入新课：单韵母的本领可真大啊除了能组成ɑi、ei、ui外，还可以组成另外的新朋友呢（板书课题：ɑo ou iu）设计意图一年级的孩子在学习的时候应该更多地以游戏的方式来激发孩子的学习兴趣，上课开始的一个“好朋友、手拉手”的小游戏，就成功地吸引了孩子们上课的注意力，为下面课堂教学的展开做好了铺垫
8大雪到，我的思念开始雪崩吹落软乎乎的雪花，滚个圆乎乎的雪球，堆个胖乎乎的雪人，再编条暖乎乎的短信，发给傻乎乎的你，让你热乎乎的过冬9伴着雪的美，人间更完美，想着雪的飘，幸福在飘扬，念着雪的白，心境更洁白，乐着雪的好，生活更美好，思念随风飘，美好随雪到，愿你潇洒快乐，大雪节气更美好10在雪花飞舞的冬天里，我看到了你火热的激情，听到了你欢快的歌声，嗅到了你幸福的馨香，愿你伴着雪花的晶莹，盛开心头最美丽的花朵，绚烂这个季节，缤纷你的心情，大雪快乐11天降大雪是祥瑞，雪过天晴心儿醉，快乐雪花片片飞，傲骨雪梅来相陪雪兆丰年好运随，雪临人间如意随，大雪时节送祝福，愿冰雪聪明的你逍遥不疲惫，幸福更明媚12
播放视频：同学们，你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗让我们一起来欣赏设计意图：这一环节的设计，教师引导学生自主与文本进行对话，给学生留下宽松的、自由的阅读时间和阅读空间，把阅读的主动权还给学生，引导学生初步感知文本，理清课文脉络三、重点研读，感受奇特美景本环节紧紧围绕“你看到了什么，你听到了什么”这样一个核心问题(奇观)进行教学1同学们，刚刚录像里潮水的景色，咱们课文里也有，赶紧翻开课本，自由默读课文3、4、5自然段，画出你认为文中哪些描写潮水的句子特别喜欢，你就把它画出来，先自己读一读，一会再请同学来展示①学生先自我尝试②指名学生朗读，其他同学评价③教师范读，全班齐读2全班分小组展开讨论，两组寻找“你看到什么”，两组寻找“你听到什么”
指名说一说四、作业设计请你任选其中的一个作业：1你还知道孙中山先生的哪些事讲给我们听听好吗2我们都知道周恩来先生小的时候说过：“为中华民族崛起而读书”，你还了解哪些伟人小时候读书时发生的事请你找资料说一说3在我们周围也一定有一些学习上表现特别突出、值得你学习的同学，你发现了吗能说说他们是谁吗二年级上册语文课程教案篇3《邮票齿孔的故事》教学目标1、会认13个生字，会写12个字了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词2、能正确、流利、有感情地朗读课文能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会3、初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛
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