读好书时的意境陶冶了我的情操有时人成功的灵感就产生于良好的情操中在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响;如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长好书让我写作文时驾轻就熟能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文好书能让我调整心态，净化灵魂在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是激情满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航
【拓宽语文的学习空间，架起课堂与课外的桥梁，引导学生把平时的积累灵活的运用道具体的语境中，达到学以致用的目的】这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情你对“梅花魂”的“魂”字有何理解朗读体会，读出赞美、感叹的语气⑤在外祖父心中，这梅花还仅仅是梅花吗你又是从哪儿感受到的这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情相机理解“秉性”你对“梅花魂”的“魂”字有何新的理解⑥外祖父嘱咐莺儿好好保存墨梅图，用意何在⑦引发思辨：既然外祖父对墨梅图那么喜爱，为什么还要赠给莺儿带回祖国去呢你能从中悟出“魂”的真正含义吗【在教学“离别赠图”时，以三个感叹号为抓手，采用“自学思考—小组讨论—大组交流”的方法，紧扣“魂”字，层层推进，启迪学生感悟“魂”的深刻含义
2、板书设计相对简单可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统3、个别教师没有附上复习教案和试卷英语作业优点：1、作业次数充足，全批全改2、大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时3、中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导教师批改规范，学生书写习惯较好4、高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观英语作业存在问题：1、中、低段部分学生作业不够平整和整洁2、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求教案书写工整：徐静、晏瑜、熊佳、林敏作业批改仔细、认真的：徐静、陈爱玲、林敏副课教案检查教师的备课量充足，书写工整，教具准备充分，并附有参考资料
Period 3课题：Unit Two Look at me教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养教学难点：1、eye, face, mouth 三个词发音的再次强调2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可教具准备：1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰2、教师准备head, eye, face, ear, nose, mouth 的单词卡片和图片3、教师准备教学录像片4、教师准备第二课时的教学课件教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容
（总计53409字）
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