四、教学准备课件、生字卡片五、教学时间六、教学过程第一课时教学目标：1正确认读本课生字，正确书写“亭、闻”两个生字2能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情3能正确、流利地朗读小诗教学重点：认识本课生字，能按笔顺正确在书写，能按字的结构把字写端正教学难点：看图体会字义，识记生字教学准备：课件、生字卡片教学过程：课前准备：第一部分（一）检查课前三到位情况（二）课前分钟训练：猜字游戏一、创设情境，导入古诗今天, 老师给同学们带来了一首小诗，请听1出示配乐图片，引入小诗2播放小诗朗读录音3揭示课题：今天，我们来学习识字7（板书课题，读课题）二、初读课文，认读生字1
#熬夜#要知道，引发年轻人猝死的三大导火索，熬夜、酗酒以及焦虑熬夜的危害，想必大家听到耳朵都能长茧，但偏偏就是有人还是继续报复性熬夜为何年轻人如此爱熬夜呢除了少数社畜们因为工作原因而不得不选择通宵作战，但更多人之所以熬夜，远远只是寻求补偿心理很多人的想法，白天的身体已经奉献给打工，到了晚上就需要争取相应的自由支配权，想将逝去的时间，都能赚回来，企图报复被压榨的白天几点睡，才算熬夜呢对于当今的年轻人而言，面对着纸醉金迷、夜生活无比丰富的时代，凌晨一两点才睡都算是早睡不过在医学上，简单用入睡时间来判断是否熬夜，实际上并不科学研究人员发现，每个人都有固定的生物钟，都有自己的昼夜节律，有的人属于早睡早起的“早鸟型”，有的人则属于天上的夜猫子型
4、板书课题、释题二、整体感知，理清脉络1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢你能快速读课文找一找，画出来吗学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧出示问题：(课件2)a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会
是名第一波罗蜜须菩提忍辱波罗蜜如来说非忍辱波罗蜜是名忍辱波罗蜜何以故须菩提如我昔为歌利王割截身体我于尔时无我相无人相无众生相无寿者相何以故我于往昔节节支解时若有我相人相众生相寿者相应生嗔恨须菩提又念过去于五百世作忍辱仙人于尔所世无我相无人相无众生相无寿者相是故须菩提菩萨应离一切相发阿耨多罗三藐三菩提心不应住色生心不应住声香味触法生心应生无所住心若心有住即为非住,是故佛说菩萨心不应住色布施须菩提菩萨为利益一切众生故应如是布施如来说一切诸相即是非相又说一切众生即非众生须菩提如来是真语者实语者如语者不诳语者不异语者须菩提如来所得法此法无实无虚须菩提若菩萨心住于法而行布施如人入暗，即无所见若菩萨心不住法而行布施
（总计53710字）
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