但如果发现有以上说到的三点，且伴有疼痛或关节活动受限时，就需要到医院就诊，以确定是否是关节错位或关节受损四、抱宝宝的注意事项 1、在抱宝宝之前，妈妈应洗净双手，摘掉手上的戒指和首饰，以免划伤宝宝娇嫩的肌肤如果手冷的话要捂热双手后再抱宝宝2、抱宝宝时，动作要轻柔，不要太快太猛，即使在宝宝哭闹时，也不要慌乱多数宝宝喜欢妈妈用平稳的方式抱着自己，这使他们感到安全，突然大力的抱起会让宝宝感到惊慌3、抱宝宝时，妈妈要注视着宝宝的眼睛，嘴里轻轻说着“妈妈抱抱”之类的话，有助于增进亲子感情，让宝宝多一份安全感4、满3个月前，宝宝颈部力量很弱，还无法支撑自己的头，十分容易使头颈受到伤害所以妈妈在抱起和放下宝宝的过程中，应始终注意支撑着宝宝的头
(想象，带表情)按大家说的我来读一读第1自然段——自己练一练——指名读，评价——男女生读(二)品味第2自然段——快乐1指名读，问：这一自然段有几句话2自由读，问：你有什么感受3汇报：快乐(板书)4第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体会这些表示动作的词语：笑迎捡穿挂落穿挂②指名表演③师：让我们先快乐地读一读吧自读——指名读，评价——小组赛读④师：我们已经体会到了快乐，那小娃娃的快乐是什么呢(有海螺和贝壳穿成的项链)其实啊，大海也很快乐，你知道大海的快乐是什么吗(有快活的脚印穿成的项链，所以说，大海的项链就是——快活的脚印
(如：正太郎给老狐狸送食物、老狐狸救正太郎)4总结老狐狸、小狐狸、正太郎之间的关系，完成板书5品读课文的最后3个自然段⑴学生齐读这3个自然段中的前两段，思考：事情到这里，应该结束了，狐狸一家团聚了，很喜庆的场面，但是课文最后还留了一段，为什么⑵齐读“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处”问：读了这段话给你一个怎样的感受呢⑶出示第二自然段，师生对比朗读从对比朗读中，你感受到什么呢你觉得这样一段话在这里有没有必要加呢⑷师小结：这里的金色光芒象征了狐狸一家又开始了幸福快乐的生活，也象征了人类与动物的和谐相处，这是一种象征手法(板书：象征)同时，这个“金色的光芒”又和课文题目“金色的脚印”相呼应，又起到点题的作用
The wind was blowing hard and the rain was falling heavilyA young man suddenly appeared on the riverbankHe wanted to cross the river4)when作并列连词，表示“这时(突然)”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时I was taking a walk when I met him5)go, come, leave, start, arrive等动词可用过去进行时表示过去将来的含义I was leaving for Wuhan that day
（总计53278字）
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