4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要冒然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水不要在急流和旋涡处游泳，更不要酒后游泳5、在游泳中假如忽然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惶恐，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力推拿、拉扯抽筋部位，同时呼唤同伴救助7、在游泳中碰到溺水事故时，现场急救迫在眉睫，心肺复苏最为重要将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻梗塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治
”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫”2、给文章划分段落：(1—8)得到→(9—18)失去→(19—27)得到3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：(记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事)二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处1、小组讨论;2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处
明确：第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦向谁诉呢我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍”可知，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人第二封家书，是写与儿子成功之际“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术”“我们因为你替祖国增光而快乐更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思指导感情朗读课文理解结构比较复杂的句子课前预习：1、熟练地朗读课文小学三年级语文教案（篇3）一、教材分析这是一篇写景的文章作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶
（总计53810字）
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