追求出类拔萃，也是追求某种意义的成功人们在对成功的追求中有两个行为维度：活动性和社会兴趣高活动性、低社会兴趣的人是冷漠的成功者，低活动性、高社会兴趣的人是好心的平常人，低活动性、低社会兴趣的人是忧郁的失败者，只有高活动性、高社会兴趣的人才是热心的成功者活动性是成功的物化标准，社会兴趣则是成功的人性标准出类拔萃是从活动性来说的，许多影视大腕傲慢自负的做法就是建立在对成功的物化标准的片面理解上但真正的成功必须要加上社会兴趣这样的人性标准，而在和人的交往中，人性平等和互相尊重的态度是决定社会兴趣是否成功的标志因而，只有谦卑和有爱心的人，才可能在社会兴趣上取得成功所谓谦卑地出类拔萃，讲的是在对目标的追求中要竭尽所能地达到出类拔萃的地步，但同时在自我心态、人际关系、社会兴趣这些人性的领域应该保持一颗谦卑的心
提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的教师板书得数“5”3小结：今天我们学习的是什么内容(十几减9)教师板书课题该怎样计算这些题目呢教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算三、巩固练习1完成教科书P10“做一做”第1题让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程然后指名说，再在方框里填上数2完成教科书P10“做一做”第2题学生独立完成，再集体订正3完成教科书P10“做一做”第3题学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题人教版小学一年级数学教案（篇2）一、认识图形(二)单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系
学生分享内容可能有：客观：评价各位科学家的成就时，遣词造句客观，准确严谨如：两个发现;颇有建树和卓有成就大部分使用陈述句引用诺贝尔遗嘱内容，表明了新闻语言的客观真实“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息;括号里的补充内容说明了消息语言的具体简练：对于颁奖时间和地点的介绍;括号内语言;作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与，客观简练通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练;用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观
5 看小鸟有了大树，生活的多么快乐啊如果你是这只小鸟你想说点什么6 我们一起读读后一句7 分行读儿歌，集体读儿歌(四)小结这节课我们学了什么你有什么收获第二课时(一) 开门见山，直接引题这节课我们继续学习第九课，关心大自然，上节课，我们学习了2个生字关心伸出你的小手一起写关，心 字，这两个字都学会了么(会了)拿出你的纸笔，写关心这个词语看来，同学们都学会了，可是老师这还有一些词语朋友，自己试着读一读(二) 词语巩固这些词语朋友来到一棵大树上，你们还能认出他们么谁能当小老师领读1 你能用“关心”说一个完整的句子么2 你印象中的森林是什么样子的3 同学们，真棒，把所有的词语都认识了，如果单个字出现你们还认识么
（总计53987字）
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