③说明 9+4 的口算方法算 9+4，怎样想出得数呢先让学生结合黑板上的演示，想一想怎样算 9+4 得几在学生思考的基础上，教师说明：因为 9+1 得 10，所以算 9+4，先把4 分成 1 和 3;9 加 1 得 10，再加 3 得 13然后，在 9+4 后面板书13让学生齐读算式3解决拉拉队的学生一共有多少人的问题(1)引导学生观察画面，并出示问题：拉拉队的学生一共有多少人(2)让学生从画面上收集数据，找出：男生有 9 人，女生有 6人(3)教师口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生 9人与女生 6 人合并在一起，用加法计算算式是(待学生回答后板书)9+6(4)让学生讲讲怎样算得数是几(5)全班交流，完成计算(允许学生用不同方法想出得数)
注意纠正eraser的发音（2）师拿着实物橡皮说：I have an eraser板书句子，用红色粉笔标出an eraser引导学生展示橡皮，并说：I have an eraserMe too5指板书整体认读单词让学生观察板书句子，引导学生发现规律T：What can you find并进行总结：表达“我有一…”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser（三）听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音;第二遍听音跟读纠正语音语调（三）合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得Step 3 Practice1看口型猜单词
时代是变了，我们的物质生活也丰富了，可是当你看到汶川、玉树大地震中成千上百的人们被埋在瓦砾下，成千上百的灾民需要救助，你能无动于衷吗当你看到我们的子弟兵冒着生命危险救助被困人员，给灾民送药送食物，全社会的自愿者们纷纷赶往灾区，救灾赈灾你还这样想吗实际上我们每个人都需要雷锋当你心情不好时，你肯定希望听到宽慰的话语；当你生活上、学习上碰到困难时，你肯定希望得到热心的帮助；当你家庭遭遇不幸时，你肯定希望大家伸出援手实际上我们每个人都可以成为雷锋只要你把别人的难处当作是自己的，抛开一己私利，把别人利益、集体利益放在首位，想他人之所想，急他人之所急，你就是一个活着的雷锋在我们的校园里经常会看到这样的同学：遇见老师鞠躬问好，同学有困难热心帮助，有强烈的集体荣誉感，不怕吃亏，自信有目标，热爱生活，他们就是我们身边的雷锋，就是我们学习的榜样
日本方面14日消息称，日本政府计划于2026年度内将航空自卫队改编为“航空宇宙自卫队”，进一步将日本“安全保障”范围向外延伸，此举引发日本舆论对于军事扩张的强烈担忧据悉，相关法案目前正在国会审议中，如果最终通过，将是日本自1954年成立陆上、海上和航空自卫队以来，自卫队名称首次发生变化日本政府此举意在将“宇宙”正式定位为自卫队作战领域之一此前，日本自卫队已组建专门负责太空行动的部队，并逐步扩编该部队始于2020年成立的“宇宙作战队”，当时仅有约20人规模“宇宙作战队”2022年改编为“宇宙作战群”，2026年3月进一步扩编为“宇宙作战团”，人员规模增至670人预计在2026财年，该部队将升格为“宇宙作战集团”，人员规模将增至约880人
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