出示ppt1，讲述故事第一段(秋天快过去的时候……它找到了很多粮食)要求小朋友帮助田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简单快速的数法么”教师小结：数数的方法有很多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简单又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了2出示ppt2，讲述故事第二段(趁天气还没有冷……和我换条新裙子)提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么为什么”再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮助田鼠太太一起来算一算”要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时教师出示相应的算式题)
⑵自读自悟，四个交流，讨论自己不理解的地方⑶交流反馈，按诗句的顺序，可以先读出诗句，然后说说这句诗是什么意思你是用了什么方法⑷齐读古诗4四读，读美----读出意境⑴洞庭湖景色美丽，但是诗人却只用了精炼的语句，这首诗写了哪些景物，他又由此想到了什么呢请同学们轻声读全诗，边读边圈画出诗中描写的景物①湖光秋月两相和湖光、秋月，怎样的湖光怎样的秋月用四字词语概括一下你眼中的美景一个“和”字表现出水天一色玉宇无尘的和谐之美（板书：和）读出这宁静和谐之美（齐读）②潭面无风镜未磨在这湖光秋月宁静和谐的氛围中，诗人静静地凝望着洞庭湖波光粼粼的湖面，他想到了什么呢他是怎样写的这里诗人把什么比作什么诗人为什么把湖面比作没有打磨过的铜镜呢
3我看社戏的地点是平桥村平桥村是一个什么样的地方我为什么称它为乐土平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点但在我是乐土因为：(l)我在这里不但得到优待，又可以免念秩秩斯于幽幽南山了;(2)许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓钓虾，放牛;(3)没有封建礼教的约束，人人平等三、达标检测：1、说说下列句子中括号里的字能不能去掉为什么(1)我们立刻(一哄的)出了门(2)赵庄便(真)在眼前了(3)然而老旦(终于)出台了括号里的字都不能去掉(1)中的“ 一哄”，不是一个人，而是一群人表现了孩子们天真、活泼的行动和欢乐、迫切的心情(2)中的到赵庄看戏是“我”盼望已久的，何况前面还有把渔火作为戏台的错误猜测，因此赵庄──出现，“我”的心情是无比喜悦的
教学重点：1、 正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句2、 感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么麦子有什么用处(学生回答，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢(学生可能回答：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子二、学习新课1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成2、老师范读，帮助学生清除生字词
（总计53730字）
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