【语法】定语从句(1)用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分)而起定语作用的句子叫作定语从句定语从句的作用和作定语的形容词、介词词组、分词词组相似，有时可以相互转换，例如：金发女孩可译作a blonde girl ，a girl with blonde hair或a girl who has blonde hair定语从句通常由关系代词that/ which/ who/ whom/ which/ as或关系副词when/ where/ why引导，这些词既指代主句中要说明的名词或代词, 又充当从句中的某个句子成分请看例句：1Tom is the only person who can keep a cool head in time of crisis
二、教学重点及难点：重点：学习课文第1自然段按时间顺序写的写作方法难点：理解部分新词三、教学准备：小黑板、幻灯片、找表示时间的词四、教学过程 ：(一)揭题1(出示课题)齐读，注意“瑞”的翘舌音通过课前预习，我们知道“瑞”的意思是那么瑞雪呢2过渡：课文是怎样描写下雪的(二)初读课文1听录音，课文主要写了哪些内容2那么写雪景的是哪几段写人物的又是哪几段请你带着这个问题自由读文，读完后完成作业 本第7题(请一生做在投影片上，校对、改正)看作业 本连说课的主要内容3检查生字新词读音(三)回忆本单元学习提示，说说默读的要求是什么(出示投影片)(四)学习第1段1把下面的句子整理成一段通顺的话(出示活动投影片)同桌讨论怎么整理，是按什么顺序整理出来的
要求要用整数块二、自主学习（约5分钟）1几个数（ ）叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做（ ）216的因数有（ ），24的因数有（ ），16和24的公因数是（ ），最小公因数是（ ），最大公因数是（ ）3A=225，B=235，那么A和B的最大公因数是（ ）4用短除法求出99和36的最大公因数三、合作交流（约13分钟）小组合作学习教材第62页例31学具操作用按一定比例缩小的方格纸表示地面，用不同边长的正方形纸表示地砖，我们发现边长是 厘米的正方形的`纸可以正好铺满，没有剩余，其它的都不行2仔细观察，你们发现能铺满的地砖边长有什么特点把你的发现在小组里交流3总结解决这类问题的关键，是把铺砖问题转化成求公因数的问题来求
随着学生的回答，教师板书：盲童安静课标指出，在阅读教学中要培养学生学会浏览、根据需要搜集信息的能力这一环节的设计旨在于此3仅仅了解课文的主要内容当然不能满足我们的要求要想更深入地理解课文，还要用心读书、用情体验下面请大家再读课文，借助拼音把课文读正确、读流畅4检查读书情况，教师相机点评三、品读《触摸春天》，读出个人感受 1同学们，请选出你最感兴趣的部分默读，并至少提出一个问题2读好了吗问题想好了吗谁愿意来说一说阅读是个性化行为，我们要充分尊重学生的独特感受和体验，让学生在积极主动的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考根据学生回答，相机出示以下重点句段，引导学生理解感受3出示第三自然段(1)这一自然段什么地方触动了你的心，打动了你的情
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