Ask the students to turn to page 83, and look at the pictures in 1aThen,the teacher ask questions:----What’s he doing(Picture 1)----He’s making a telephone call(Help the students answer the question with body language)Ask and answer just like that, and finish 1a(Ss can guess the meaning of doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner and reading
6月10日，国台办举行例行新闻发布会有记者问：民进党台北市长参选人沈伯洋受访称，“双城论坛举办至今没什么效益”，若他当市长，要办论坛绝对会找出具体效益；他还称，不排斥赴陆交流，最想拜会的城市是北京，认为“北京是首都，对接也应该是首都”请问对此有何评论国台办发言人张晗表示，上海台北城市论坛作为上海与台北两市间重要的机制化交流平台，为促进两市各领域交流合作发挥了积极作用，成果有目共睹两岸同胞都是中国人、一家人，应该常来常往、越走越亲我们对广大台湾同胞一视同仁，只要愿意参与两岸交流合作，不搞分裂活动，我们都欢迎沈伯洋是清单在列的“台独”顽固分子，是破坏两岸同胞交流往来、亲情福祉的害群之马，其不断宣扬分裂主张，包藏“台独”祸心，自抬身价、哗众取宠，不值一评
二、速读，了解大致内容从标题《英雄潇洒走苍穹》你认为文章会写什么看完后与你想象的一样吗速读课文，完成以下问题1、 按照新闻的结构，给文章划分层次2、文章为了突出人物形象，讲述了杨利伟的一些事迹，请用简洁的语言概括每件事从这些事迹上，我们可以感受到杨利伟身上具有怎样的品质三、细读，深入了解课文内容点拨：1、 按新闻结构，划分文章层次导语：(1、2)飞天第一人，青年人的偶像正文：(3-13)英雄的奋斗结尾：(14、15)英雄的风采2、文章写了杨利伟感人的事迹克服“空间运动病” 地面训练 水上训练 控制体重 与障作br>3、从全文内容看与标题的衔接性作者意在表现什么本文实际上并救未详写如何潇洒升空的过程，而是写潇洒的背后付出的艰辛
当然，游戏的主题就是这些内容4、下面老师和大家做个游戏，我说俑的特征，你们猜我说的是哪种俑A、它身材魁梧，头戴鹖冠……它是哪种俑B、它们平均身高约18米……C、看它那神态自若的样子……D、只见他们张弓拉箭，目视前方，或立或跪，好像一声令下，就会将手中的箭射出去5、课文中能把所有类型的兵马俑都写出来吗那老师说的是什么俑请根据特点去猜猜6、作者不可能把所有的俑一一列举出来，而是选择重点的向我们介绍这几种甬一样吗真所谓“类型众多”作者从类型上去刻画，下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的默读第八自然段看看你能发现这句话有什么特点7、交流：(排比句、先写神态，后是作者的联想、有省略号)A、每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法
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