3、教师归纳：这位同学喜欢春天的原因如朱自清，朱自清写的《春》这篇散文正是描绘了白花争荣，生机勃勃的春景图画、赞美抒唱了春天的创造力和带给人们无限的希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前现在就让我们一起来欣赏这首抒情诗，这幅风景画，这曲春的赞歌4、板书课题5、听课文录音，幻灯出示问题，提示学生将课文划分段落本文围绕一个“春”字，给我们写了“盼春”、“绘春”、“赞春”三部分，请同学们以最快速度将课文分成三个部分指名回答，订正答案之后板书：盼春绘春赞春6、教师述说本课学习目标让学生整体感知课文内容和作者感情基调：这是一篇写景的散文，在学习的过程中大家要重点学习作者细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法，以及作者对抒情，描写的表现手法的运用，对比喻、拟人等修辞手法的运用
二、整体感知阅读马南《不求甚解》一文三、分析《不求甚解》一文1请划分《不求甚解》一文的结构层次并概括段意该文可分为三个部分第一部分(第一段)，开宗明义，先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定第二部分(第二至四段)，正面阐述陶渊明的本义先指出“一定要好好读书”，其次，不要“一下子想完全读懂所有的书”，要“会意”;再具体解释陶渊明式的“不求甚解”的两层意思，一戒“自负”，二戒“固执”第三部分(第五段至结束)，进一步强调不能求只记住一些字句的“甚解”，要理解“精神实质”2《不求甚解)的中心论点是什么读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面3《咬文嚼字》与《不求甚解》两文主旨是否矛盾答：不矛盾《咬文嚼字》是强调创作要反复修改，精益求精
打完疫苗要注意什么接种后应在接种单位留观30分钟，无异常后方可离开少数人接种后可能出现接种部位红肿、疼痛或低热等轻微反应，一般1～2天可自行缓解如出现持续不适，应及时就医，并告知接种单位打了流感疫苗，为什么还可能得流感流感病毒易变异，流行株与疫苗株可能不完全匹配；接种后还要2～4周才产生保护抗体；保护效果也会随时间逐渐减弱因此，疫苗无法100%预防感染但疫苗的核心价值在于显著降低重症、住院和死亡风险即使发生感染，接种过疫苗的人通常症状更轻、病程更短，出现严重并发症以及发展为重症或死亡的风险也更低得过流感，还要打吗需要同一个流感流行季中，可能会有不同病毒型别或亚型共同或交替流行在广东，通常除了冬春季，还存在夏季流行季，流行型别或亚型也通常不同
(2) 引入新课请两名同学用厘米刻度尺量黑板的长，并说一说有什么感受(很麻烦、很累)对我们量较长的物体或距离通常用“米”作单位，今天我们就来学习有关“米”的知识(板书：认识米 用米量)二、 探究新知(1) 认识“米”猜1米有多长，用手比划;出示米尺初步感知1米的长度;看看我们身边哪些物体的长度大约是1米(2) 认识厘米和米之间的关系课件演示1米里有多少个1厘米(3) 用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等三、 积累运用，拓展延伸(1) 判断(对的打√错的打×)① 铅笔长15米( )② 课桌高70米( )③ 一棵树高16厘米( )(2) 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么
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