)2、揭示“角”的名称师：在这三类角中，我们已经认识了角家族中的直角，其实其他两类也是叫的兄弟，一个是直角的弟弟，一个是直角的哥哥，大家知道我为什么说4号角和5号角是直角的弟弟吗(比直角小)像这样，比直角小的角就是锐角，直角的哥哥也有一个好听的名字，叫钝角，像这样，比直角大的角就是钝角今天我们就老学习锐角和钝角(板书课题)师：角家族我们认识了锐角、直角和钝角师：那么给这3个兄弟排排队吧，谁是老大，谁是老二，谁是老三(板书：钝角>直角>锐角)现在老师提两个问题，我敢谁第一问题，提出后，所有人的小手都能举起来，而第二个问题提出来后，举起小手的就会寥寥无几了信不信第1个问题：什么样的角水锐角什么样的角是钝角
教学准备1、教师：生字卡片和教学挂图或课件2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影教学过程一、创设情景，引入新课1、教师：同学们，你们见过瀑布吗它是什么样子的2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享(播放音像资料)3、请学生谈感受4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布(板书课文题目)今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布(齐读课文题目)二、初读课文，自主识字1、教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍2、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准
”A、从哪些词语可以看出总司令着急的心情他急的又是什么B、交流(理解朱德总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕，急藏胞所急)C、师述：朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿，真是心急如焚哪你能读好这句话吗指名读D、这段话是在什么情况下说的(根据学生回答多媒体出示第四小节)，相机理解“乌云遮住了他们的眼睛……”(这里的“乌云”指什么为什么说是乌云遮住了他们的眼睛呢)E、指导朗读师：这两段话，一段是翻译说的，一段是朱总司令说的，老师来当一当朱总司令，谁来做做翻译请你们用心听一听，看能从中听出什么(相机评价)那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗(指名读)听了你的朗读，老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令，还有谁愿意通过朗读将这样一位朱总司令带给大家
近年来，随着人们对食材多样性的追求，一些传统的“野味”逐渐进入了大众的视野其中，知了作为一种常见的昆虫，也引发了不少人的好奇：知了到底可以吃吗本文将从食材探讨、营养与风险、烹饪方法与口味探索三个方面，为大家详细解答这一问题一、知了作为食材的探讨 知了，又称蝉，是夏季常见的昆虫在一些地区，知了被当作传统食材，认为其具有滋补身体的功效然而，对于大多数人来说，将昆虫作为食物仍然是一个相对陌生的概念从食材的角度来看，知了确实具有一定的食用价值其肉质细嫩，富含蛋白质、脂肪以及多种微量元素然而，与此同时，我们也需要认识到，知了作为野生昆虫，其生活环境复杂，可能携带寄生虫或病菌，因此在食用前必须经过严格的处理
（总计53470字）
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