(五)互动评价，课堂总结这一环节，我先让学生说一说：你学到了什么【设计意图：让学生参与总结，既有利于培养学生良好的学习习惯，也便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受成功的喜悦使学生在总结中有所发现，有所感悟，有所发展】(六)课后练习，拓展延伸一位数学教学家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”所以，我继续联系生活实际，设计了拓展延伸，让学生把数学应用于生活：请调查我们班的同学最喜欢什么活动，把调查结果记录下来，并完成课本第85页的条形统计图四、说板书设计这是我这节课的板书设计，力求体现知识性，简洁性，既突出了重点，又击破难点纵观整节课的设计，我遵循学生的认知规律，让学生在自己的具体活动中主动参与学习，经历一个“体验--感知--理解--概括--运用--提高”的认知过程
最该庆幸的是下过雨后看到的《阿凡达》悬浮山——乾坤柱，底部的云海完美地阻隔了我们的视线，只留下与电影中相似的场景，如果不是眼前没有那种科幻的效果，我一定觉得自己就在悬浮山上，我们也可以腾云飞翔从百龙电梯下来，不得不感慨科技的飞速发展，平时坐电梯一般从高层下来至少需要个5~10分钟吧，但是乘坐百龙电梯300多米的高度，2分钟不到就下来了，真是震惊了我们十里画廊这边的景点都是比较形象的石峰景点，往返5公里，如果觉得累可以乘坐观光小火车游览，这里的海螺峰，天狗望月，采药老人还是比较好找的张家界旅游攻略自由行三天2 第一天：从广州到达张家界 我们是坐飞机去张家界的，现在开通了广州南到张家界西的高铁，过去就更方便了，导游说张家界西就在市内去武陵源的路上
[学习重点]两角和与差的正弦、余弦、正切公式[学习难点]余弦和角公式的推导[知识结构]1、两角和的余弦公式是三角函数一章和、差、倍公式系列的基础其公式的证明是用坐标法，利用三角函数定义及平面内两点间的距离公式，把两角和α+β的余弦，化为单角α、β的三角函数（证明过程见课本）2、通过下面各组数的值的比较：①cos（30°—90°）与cos30°—cos90°②sin（30°+60°）和sin30°+sin60°我们应该得出如下结论：一般情况下，cos（α±β）≠cosα±cosβ，sin（α±β）≠sinα±sinβ但不排除一些特例，如sin（0+α）=sin0+sinα=sinα3、当α、β中有一个是的整数倍时，应首选诱导公式进行变形
2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing对现在的行为进行提问3、学生能熟读并理解本课课文意思4、“四会”词句：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, joinWhat day is it todayMike is jumping rope on the playground二、教学重、难点(Key points and difficult points)1、会使用What day is it today这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义
（总计53390字）
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