甘罗真的有办法帮助爷爷和大臣们吗接着学习第二部分2、学习第二部分（1）请学生读5-9自然段用“——”画出甘罗的动作、语言的句子（2）练习读5自然段（3）第二天甘罗替爷爷上朝了他是怎么做的这里你想对甘罗说点什么（4）当秦王看到甘罗后，这一国之君的反应怎样请同学们读第6自然段（5）秦王听了甘罗的话后有什么反应（6）甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么甘罗又是怎样回答秦王的读后一个自然段的内容（那公鸡怎么能下蛋呢）这是个什么句子说明了什么3、给课文编结尾二、甘罗以其人之道，还治其人之身，以幽默的语言解决了大臣们的难题，你还想了解甘罗的其他故事吗感兴趣的同学可以查找并整理三、作业1、抄写生字2、查找甘罗的其他故事
今天，我国旗下讲话的主题是《心中有他人》同学们，老师首先给你们讲一个故事一个盲人在夜晚走路时，手里总是拿着一盏明亮的灯笼人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要拿着灯笼走路呢”盲人说：“我拿着灯笼，既为别人照亮了道路，同时别人也容易看到我，不会撞着我这样既帮助了别人，也保护了自己不是很好吗”同学们，你们听了这个故事，有什么感想呢是啊，它告诉我们：遇到事情，一定要肯替别人着想，替别人着想也就是为自己着想上星期一早晨，马路上有一个比较大的塑料袋子在随风移动，同学从它的旁边经过，就是没有人弯下腰去捡二年级同学有一条粉红色的围巾落在了马路上，好多同学经过也都没有拾起来，后来是一个幼儿园的小朋友拾起来交到值周老师手中
而要证明恐龙向鸟类演化,“羽毛”是非常关键的部分带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程因此,说是“点睛之笔”)(4)想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情、样子;读好课文中的句子2、学习第五自然段(1)自由阅读,了解科学家心中一个更为美好的愿望(2)说说你们心中关于恐龙的愿望四、熟背积累语言文字1、说说自己的学习收获2、有感情地朗读自己喜欢的段落,试着背一背五、课外延伸,实践作业1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听2、选作:再找一些关于恐龙的资料读读条件允许的话,组织一次“恐龙展示会”四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案篇3课前准备1教师准备:多媒体教学课件(图片、文字、影像等)
5、诗中哪几句又是写虚景(作者想象的景色及景物)这种景象是一种什么样意境明确：“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”作者的主观感受，可从两个“若”看出主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象是一种极其开阔博大的意境6、为什么曹操会产生这样的想像联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情明确：诗人当时正处在自己事业的峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患;如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃
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