200x年，我校强化教学建设，目前正以积极的姿态迎接国家教育部的本科教学水平评估;同时，学校更加注重内涵发展，将在教育教学和人才培养质量上实现新的提升同学们，回顾过去，备感欣慰;展望未来，任重道远大学的学习生活，为你们实现理想、成就事业奠定了良好的基础近几年，我校毕业生的设计作品充分反映了学校的教学成果，毕业生勇于创新，每年的毕业设计作品展都呈现出全新的面貌20__届毕业生更加富有创新精神，具备较强的创作能力，相当一部分作品达到了较高水平我校毕业生的设计作品既具有创意水准，又具有较强的应用性，能突出反映我校的办学思路和定位今年，结合我校的实际情况，我们提出建立“教学实践型”大学，就是要进一步科学发展、明确办学特色
(2)告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的帮助呢我们能帮助什么呢给出学生一些图片,并和他们共同谈论这些图片T: How can we help blind peopleSs: We can help them cross the roadT: What do you think of that deedSs: It’ meaningT: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味性，学生能积极参与，注意力能够集中在进行思想道德教育的同时，又让学生复习了本单元重要的语法项目：it作为形式主语，真正的主语动词不定式摆在句尾
学生游戏体验，对数轴概念的理解寻找规律归纳结论 问题3：1， 你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗2， 如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗3， 哪些数在原点的左边，哪些数在原点的`右边，由此你会发现什么规律4， 每个数到原点的距离是多少由此你会发现了什么规律（小组讨论，交流归纳）归纳出一般结论，教科书第12的归纳这些问题是本节课要求学会的技能，教学中要以学生探究学习为主来完成，教师可结合教科书给学生适当指导巩固练习教科书第12页练习小结与作业课堂小结 请学生总结：1， 数轴的三个要素；2， 数轴的作以及数与点的转化方法本课作业 1， 必做题：教科书第18页习题1
”生：同学们在做游戏、唱歌跳舞、在操场上奔跑，跳绳、在尽情地说笑课件：当同学们（）的时候，她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们快乐地游戏的时候读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们唱歌跳舞的时候读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角师：当同学们在操场上奔跑，跳绳的时候读生（齐读）：她总是默默地坐在教室的一角3、师：是啊，那是教室的一角，更是孤独的一角，谁愿意读读这句话，体会一下英子的孤独呢指名读（指名读评价：“总是”读得重一些，“默默地”读轻一点）4、师：是呀，看来，同学们都很理解英子那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊让我们一起来读一读课文第一自然段，体会一下英子的痛苦和孤独吧
（总计53833字）
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