(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)2父亲为什么这么严厉地打我读文，找出作者的表现说明我该打的原因(结合课后习题3理解，体会我的心理活动)3我挨打最后的结果当然是上学去了但我不想去上学，有情有可原之处吗4有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢你有过这样的情况吗你的心情如何此时，我的心情又是如何过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱下堂课，我们继续学习，细细品味四、布置作业1反复朗读课文2写生字第二课时教学目标：1继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛2重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化
开会吗不开会乙：废话甲：讨论吗不讨论乙：人家没事甲：太好了我请你听戏好不好票都买好了长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四乙：他在这报账呢(4)长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着…………小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑4想像：听电话的小王会有什么感觉假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情5通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行
也就是说把什么平均分成4份，每份就可以用1/4进行表示呢——一个整体学生说4根小棒、8根小棒，师：4根小棒、8根小棒都可以看作一个整体(2)揭示单位“1”师：说的真好在数学中，通常把一个整体叫做单位“1”把单位“1”平均分成4份，这样的一份可以用1/4来表示(板书单位1)师：刚才我们通过动手画一画、分一分等方法，深入理解了四分之一的含义下面我们一起做一个猜数游戏，准备好了吗师：如果一个菠萝用三分之一表示，他是把什么看作单位1呢——果然如此师：如果2个橘子用五分之一来表示，她的单位1，又是多少呢你是怎样想的师：同学们真是了不起已经能很快地找到单位1了3理解分子、分母的含义(1)、找其他分数师：刚才我们把4个苹果、8个三角形分别看作单位1，平均分成4份，找到了1/4
好家伙，这得让吃瓜群众们知道该如何是好一次性吃不完一整个的人，还能好好吃瓜吗隔夜的西瓜，能不能吃取决于该如何保存要知道，切开的西瓜由于没有瓜皮的保护，即便放在冰箱里冷藏，细菌的数量也会成倍增加而这些细菌既有人体都爱的益生菌，也有无害且无益的普通细菌，还有一种可以导致我们生病的致病菌前两种细菌大量繁殖，虽说不太会让你拉肚子，但也可能会让西瓜变得不那么好吃而后者就不一样，金葡菌、李斯特菌、沙门氏菌等致病菌则会让你西瓜腐败变质，引发食物中毒日常生活中，刀和砧板、冰箱、人的手上、空气灰尘等都会容易让细菌传递到瓜表面不过咱们切开后剩余部分尽快贴好保鲜膜放进冰箱，同时储存食物时做好“生熟分开”、“及时清理”、“密封储存”、切水果的菜板和肉要分开使用、洗手洗瓜等，便能很好减少细菌在西瓜的滋生
（总计53349字）
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