(2)“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也是确立本次作文中心的立足点(3)对这个场景或物品做点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做点儿对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰范文：那一幕，触动了我的心灵冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而动摇我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不无担忧地看向外面还要继续走吗猛然间，我看到了一棵梧桐--几片黄叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹路错综的树皮写满了沧桑有一阵强风它的枝干晃动了几下，依旧挺立在这场战斗中，唯有它孤独坚守我要去挑战那风吗
多种原因都会引起眼角疼痛，如倒睫、眼内结石、麦粒肿等问题都会引起眼睛刺痛，太阳穴疼痛，眼压高，青光眼可引起眼痛除了上述症状外，如果出现伴有视力下降的眼球旋转疼痛症状，则怀疑球后神经发炎需要去检查是否是因为高眼压引起的青光眼，还是由疼痛引起的其他疾病如红血丝和结膜炎眼球富含三叉神经末梢的分布，就像敏感的传感器一样多种原因可引起眼睛疼痛，可能是眼睛自身引起的，也可能是局部发生病变引起的，炎症会引起眼睛疼痛，眼睛的疾病可以引起疼痛，以及眼压升高等，都会引起眼睛疼痛眼球产生病变是正常的，但由于眼球外的一些眼睑，肌肉等，会引起眼球疼痛还有神经系统疾病，如颅内疾病，神经系统疾病也可引起疼痛另外，眼睛疼痛是由于视觉疲劳，没有疾病的情况下，使用眼睛是一个问题，视力不协调的问题，这也应该根据检查的结果来判断
3学习例7(1)出示例7(2)学生在练习本上独立解决问题教师巡视，适时指导(3)引导学生对解决的问题进行汇报两个算式有什么特点你还能举出其他这样的例子吗教师根据学生的举例进行板书你们能给乘法的这种规律起个名字吗板书：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律能试着用字母表示吗学生汇报字母表示：(a+b)×c=a×c+b×ca×(b+c)=a×b+a×c(4)完成例7下面做一做的第一题3学习例8(1)出示例8(2)收集信息，明确条件问题(3)学生独立思考，尝试解决问题(4)读懂过程，感悟不同方法课后小结今天你有什么收获课后习题1运用乘法运算定律，在下面的横线上填上恰当的数
问：这些1/4的部分一样大吗为什么强调：整体一样大，它的1/4就一样大认识几分之一(1)刚才我们认识了1/2和1/4,我们把1/2，1/4，这样的数叫分数你还想到了哪些几分之一的分数板书学生的回答(有意识写几个分母大一点的分数)抽几个说说分数所表示的意思(2)找一找(出示主题图)请同学们仔细观察，游乐园的小朋友都在干什么你发现哪里有几分之一为什么(三)练习：做一做第1题[设计说明：有了1/2作基础，1/4的学习就放手让学生自己去感悟、去分析、去解决新问题，学会把新知识和生活经验与已有的知识经验联系着学习，学会在动手操作，实践活动中认识理解知识，并学会举一反三，有所创新]再现情境，比较大小(1)故事引出问题师：接下来老师继续来讲西游记的故事，唐僧师徒在月饼店买了些月饼后继续赶路，走着走着转眼已到了中午，猪八戒饿得肚子咕咕直叫
（总计53692字）
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