(3)如果用整数a表示被除数，整数b(b≠0)表示除数，可以怎样说(让学生看教材第49页关于“整除”的一段话)3、思考：我们在说一个数能被另一个数整除时，必须具备哪几个条件①被除数、除数都是整数，除数不等于0明确三点②商必须是整数缺一不可③商的后面没有余数4、除尽与整除的区别与联系(1)像6÷5=1218÷3=06我们只能说第一个数能被第二个数(2)除尽被除数和除数(不等于0)，不一定是整数，商是有限小数，没有余数整除被除数和除数(不为0)都是整数，商是整数，没有余数(三整无余)师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系，它们还有另一种关系，这就是我们今天要学习的约数和倍数关系(板书课题：约数和倍数的意义)二、探索研究1
(2)以某一点为观察点，用方位角、目标到这个点的距离这两个数来确定目标所在的位置1如图，A点为原点(0，0)，则B点记为(3，1)2如图，以灯塔A为观测点，小岛B在灯塔A北偏东45，距灯塔3km 处例2 如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方舰艇来说：(1)北偏东方向上有哪些目标要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据(2)距我方潜艇图上距离为1cm处的敌舰有哪几艘(3)要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据[巩固练习]1如图是某城市市区的一部分示意图，对市政府来说：北偏东60的方向有哪些单位要想确定单位的位置还需要哪些数据火车站与学校分别位于市政府的什么方向，怎样确定他们的位置结合实际问题归纳方法学生尝试描述位置2
四、指导说句，写句1．诗人用古诗赞美了柳树你们能用自己的话来赞美柳树吗大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子2．指名说3．和同桌说4．把你说的写下来，只要求两三句即可五、布置作业1．回家修改自己写的句子誊写工整2．背熟古诗第二课时教学过程一、检查背诵1．开火车背2．指名有感情的背3．全班背二、讲评讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改）l．选出优秀的到台上读2．指出不足之处（注意字要写正确，句子要通顺）三、指导写生字1．出示要写的五个字学生观察讨论：哪些字好记好写2．学生提出难写难记的字老师指导“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样“裁”字注意笔顺下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点
现在我站在这里，很荣幸，也很忐忑作为即将离开__大学的年轻一员，我一直在思考：我们——新一代武大人，在社会浪潮中该如何传承我们的文化，又该如何在此基础上有所超越孔子曰：“大道之行，天下为公”武大给我们的最大财富，不是权威的理论，不是枯燥的课本，而是一种对真善美的执着信仰和由衷热爱当白发苍苍、德高望重的老教授们给我们如数家珍般地诠释深奥的学术概念时，我们领悟到了什么是大师的睿智;当锐意进取、开拓创新的中青年学者挥洒自如地展现他们恢弘的风采时，我们体会到了什么是专家的敏锐在武大，每一次讲授都是一次教育，每一堂讨论都是一次提高，每一次体验都是一次升华庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”武大，用对理性的思辨和对人文的关注教出了一群善于思考，勤于钻研，理论和实践同样出色的学生
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