
学生间相互补充,并通过有感情地朗读、想象或表演来汇报学习收获根据学生的汇报,教师相机点击课件,学生汇报到哪里教师就出示相关课件,帮助学生理解课文内容a预设第3自然段:重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”,体会丑小鸭的可怜(1)从那个词中看出丑小鸭只有妈妈一个亲人你能用“除了都”说一句话吗(2)看课文插图你感受到了什么此刻的丑小鸭是什么心情(3)除了哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他,你还会听到他们说些什么(4)你能通过朗读读出丑小鸭的孤独和可怜吗b预设第4自然段:重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”,体会丑小鸭的可怜(1)想象小鸟是怎样讥笑丑小鸭的,“讥笑”是什么意思可以用什么词来代替

仔细体会这些词语的含义【点拨】作者用了“难过”一词来表达自己的痛苦心情相对以前两只猫的亡失,此次因为自己的武断,冤枉了第三只猫,所以深感内疚和自责越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈(四)细读课文,美点揣摩1作者为何不单写第三只猫,而要在前面写第一、二只猫【点拨】一是第三只猫是只野猫,与前两只猫都是主人因喜爱而要来养形成了鲜明的对比二是它毛色难看,性情忧郁,不喜欢游玩,而第一只猫像白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去;第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶三是它终日懒惰地伏着,这与第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比因此,大家都不喜欢它,它是只“若有若无的动物”,连最爱猫的三妹“对于它,也不加注意”,这与前两只猫被全家视若珍宝的地位形成鲜明的对比

⑤沟通联系:那问题又来了,出示问题:小数和分数有着怎样的联系⑥做错题:相信现在大家不会犯这样的错误了吧这题应该是(104)这题呢总份数不是10份的要先平均分成10份,是06【设计意图:这个环节根据学生错误情况,让学生对本单元易混淆和出错的知识进行有针对性的练习,查漏补缺在练习过程中,让学生说出自己解题的思考过程,总结解题的方法,分析错误的原因,有助于加深学生对本单元知识的理解和掌握,提升思维能力;让学生沟通小数与整数、小数与分数之间的联系,有助于学生从整体上理解和掌握知识之间的内在联系,促进学生认知结构的优化而且本环节让学生自主选择研究内容,可以很好地激发学生学习的积极性】三、巩固提升1、猜数

而相反的,分化程度较高的癌肿,预后也相对较好第二,患者发现早期决定癌症治疗效果的关键,不单单是其病理类型和位置,还有癌症具体的病理分期,也就是大家俗称的早期、中期和晚期早中期癌变多是指原位癌、局部浸润癌,这阶段由于癌细胞还没有开始全面转移和扩散,预后效果相对较好,特别是乳腺癌、大肠癌、膀胱癌、甲状腺癌等早期患者五年内生存率较高而如果患者的病情已经进展到了晚期,出现全身多个器官转移和浸润,那预后效果自然也会大打折扣第三,患者积极治疗有很多患者在确诊癌症之后,都会被巨大的心理压力包裹,开始走进了病急乱投医的治疗误区,甚至是轻易尝试各种偏方、未经科学证实的治疗方案但事实上,癌症治疗讲究疗程、综合疗法,如果不按照医生建议配合治疗,很可能会留给癌细胞进一步的发展空间,甚至是会因乱用药造成不必要的肝肾功能损伤
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