他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹感恩父母需要我们用心去体会，用心去报答尽管我们年龄还小，不能承担起家庭的重任，但我们可以从身边的小事做起，主动承担力所能及的家务劳动，父母生病的时候，守候在他们身边嘘寒问暖，端汤送药，让父母从心中感受到我们对他们的关爱，对他们的感恩除此之外，学会与人相处，善待他人，养成宽容的美德，也是我们的一门必修课法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”人际交往，待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失去了善当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛
--> 融出来的凝聚力 6月4日清晨，大红柳滩项目厂区，脱水工序乙班副班长张玉宣正带队巡检设备几年前，他还是个生手，师傅吐尔逊江·阿不列孜手把手教他认识每一根管道、每一个阀门如今，张玉宣已成为技术骨干，在渣浆泵旁耐心教新职工听声音、看磨损、换零件在大红柳滩，这样的传帮带是常态项目共有17个民族、604名员工，组成了一个“大家庭”“中华民族一家亲”不是墙上的标语，而是车间里并肩操作的背影、宿舍中互道晚安的问候、饭桌上分享美食的笑声项目全面推行互嵌式生产生活模式——混合编组、混岗作业、混住生活，并创新推出“互助结对子+师带徒”双向机制日常相处中积累的小默契，慢慢沉淀为关键时刻的大信任“我们不是一个人在干活，是一家人在过日子
)(演示1和0变成10)师：1和0团结起来，变成──10同学们团结起来，就能战胜一切困难在“田”字格中，10该怎么写呢(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数10在直尺上该排哪里呢(9的后面)(将10归位，排在直尺上9的后面)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10一起读一读(学生齐读：0，1，……9，10)3比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗同学们说说看(教师板书9的点子图)(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个)师：请你上来画出10个点子
(二)探索新知学生活动：小组讨论，用画图的形式表示东西向马路上杨树，柳树，汽车站牌三者之间的关系：提问1：上面的问题中，“东”与“西”、“左”与“右”都具有相反意义我们知道，正数和负数可以表示具有相反意义的量，那么，如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢学生活动：画图表示后提问提问2：“0”代表什么数的符号的实际意义是什么对照体温计进行解答教师给出定义：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足：任取一个点表示数0，代表原点;通常规定直线上向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;选取合适的长度为单位长度提问3：你是如何理解数轴三要素的师生共同总结：“原点”是数轴的“基准”，表示0，是表示正数和负数的分界点，正方向是人为规定的，要依据实际问题选取合适的单位长度
（总计53347字）
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