作为民族卫浴的领军者，惠达确立以品质卫浴为核心的品牌提升战略，创造了更加完美的设计与体验享受我们深信，惠达以卓越的品质，比肩世界的雄心，必将屹立于世界高端卫浴之林也必将我们家家的生活，添增一道靓丽的风景11：38开业典礼结束最新开业庆典致辞3甲：尊敬的各位领导、各位嘉宾乙：女士们、先生们、亲爱的朋友们合：大家好我是主持人——甲：金风送爽，硕果累累，金秋十月捧出了多彩的画卷乙：丹桂飘香，五谷丰登，十月金秋谱写着丰收的乐章甲：今天是_年10月16日，在我们刚刚度过伟大的祖国_华诞之际，乙：在这花团锦簇，风景如画的金秋季节甲：在这大地流金，硕果累累，喜获丰收的喜庆时刻乙：在这大地飞歌，勤劳的绥化人民共建和谐社会的时候;我们欢聚在中直路黄金地段，怀着无比激动地心情，喜庆地迎来了__婚庆公司的隆重开业庆典仪式，秋风送爽百花香，金菊迎祥吐芬芳北林新区景色美，百花争艳好风光十一华诞普天庆，盛世金秋迎祥光雪瑶婚纱生意旺，良辰开业喜洋洋__婚庆开业喜，婚庆行业铸辉煌甲：在此主持人首先所有嘉宾衷心地恭祝__婚庆：开业大吉、宏业骏开，财源广进，生意兴隆
教师引导学生用“也许……也许……也许……”练习说话，写话d朗诵6、7段 (音乐起，文中的“你”换成了“我”)学习8、9段1、师：若不是有了这小小的天窗，若不是这天窗使我们产生了这么美好的想象，我们的心灵就得不到慰藉所以说——(课件“这小小一方的空白是神奇的”)a“这小小一方的空白”它指什么b为什么说“这小小一方的空白是神奇的”2、是啊，天窗是神奇的你想对发明这神奇天窗的大人们说些什么3、是啊，当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的(课件出示最后一段)a同学们，你们看，这里的“天窗”加了引号，它指的是什么呀
近些年来，随着人们收入水平的提高，饮食方面比较肆无忌惮，可长期摄入高油脂高糖分的食物，首先导致的一个结果就是身体发胖，如果没有及时减肥，代谢疾病也就不请自来了尤其是女性，更加注重外在美，无论到了哪一个年龄阶段，减肥似乎都是中心话题，可生活中能够轻松减下肥来的人少之又少，医生表示，其实想瘦下来并不困难，主要是做好这四件事一、注意饮食大部分人体重增加的重要原因就是饮食不健康，这里所说的不健康，其实包括多个方面，比如不吃早餐，暴饮暴食，经常熬夜吃夜宵，这些行为都会加重肥胖而若是按时吃早餐，不光可以是一整天的精力更为充沛，还有助于提高新陈代谢的速度此外，在饭前喝汤也是不错的方式之一，因为汤水热量并不高，摄入体内还会增强饱腹感，这时便可以控制食物的总量
）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学） 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等1、 导入 （5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入） 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 （根据课程）2、 新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听 体会歌曲情感4、学生再次聆听 感受歌曲旋律情感走向 画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程 新课设计还是以学生为主导 让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏 强弱规律 重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲 （可以板书到黑板上）4、学唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴学唱 跟录音学唱 分小组讨论歌曲情感 找同学示范唱 抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子 适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥 这样全班互动下3、 课堂小结 （5分钟）自己总结整个课堂教学 再次阐述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下学生4、 课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲 体验歌曲表达什么情感六、 教学反思（空在那儿 这个学生学习了这课后 存在的问题的反思 不用写 空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听 多想 多体会 多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨
（总计53249字）
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