今天，我们隆重举行新学期的升旗仪式，在此，我向全体同学表示亲切的问候，向辛勤工作的全体老师们致以崇高的敬意今天早上看到同学们背着书包走进校门走进教室的那一刻，我好像同时看到了一个勇于开拓、善于创新、不断升华的老庙初中过去的一学年是我们老庙初中旅程中令人感动的精彩一年，我们学校环境和办学水平有了质的飞跃,师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化在上级的多次检查中，学校受到表彰，教师有36人次受到表彰奖励今年中考，我校在生源基础比较差的情况下，取得了优异成绩：500分以上1人，480分以上3人，400分以上21人，美原学区前五名我们有人在全县期末检测中,我校成绩总评和各年级学科成绩居全学区第二，与第一名差距正在缩小
每亩用种量500－750克出苗期间要注意松土除草，当苗高约2厘米时进行间苗，苗高4－5厘米时定苗，按株距10－12厘米留壮苗1株，苗稀或断优的地方应于阴天带上补苗后施稀人畜粪水，每亩1200公斤，施后盖上，6—7月再追施一次并培土， 防止倒伏第二年春返苗后及开花前各施一次人畜粪水， 每亩1500公厅或尿素一5—10公斤，施后盖上此外，还要经常松土除草，天早要及时浇水一般于播后第2、3年秋末或早春萌芽前收获2．防止桔梗益根 桔梗商品以顺直的长条形、坚实、少岔根的为佳栽培的桔梗常有许多合根，有二叉的也有三叉的，有的主根粗短不到3厘米，侧根、支根3、4条大大影响质量，降低商品价格一般认为移栽的桔梗容易形成岔根，但根据李道济先生的观察认为：无论是直播或移栽的桔梗，如果一株多苗就有岔根，苗愈茂盛主根的生长就愈受到影响
时间安排在4-5分钟左右第二环节：活动教学，巩固句型首先我呈现一张街区地图，让学生熟悉各个地点之后，问学生excuse me ，where is the post office学生会回答：It’s near /next to…示范之后，我让学生来做一做小交警，以四人小组为单位，一个学生做小交警，另外三个问路S1：excuse me ，where is the …S2：It’s near /next to …设计意图：这个环节设计，我主要是让学生学会看地图，并巩固询问和指点方向的句型where is the …以及回答 It’s near /next to …把枯燥的句型问答放入一个合适的情境中，学生的兴趣就会增大
为引入绝对值概念做准备使学生体验数学知识与生活实际的联系因为绝对值概念的几何意义是数形转化的典型模型，学生初次接触较难接受，所以配置此观察与思考，为建立绝对值概念作准备（二）合作交流1、探究规律例1求下列各数的绝对值，并归纳求有理数a的绝对有什么规律-3，5，0，+58，062、要求小组讨论，合作学习3、教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第15页）（三）巩固练习：教科书第15页练习1、其中第1题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别
（总计53945字）
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