本问题是学生直觉直线b绕直线a外一点B转动时，有并且只有一个位置使a与b平行、2、用直线和三角尺画平行线、已知：直线a，点B，点C、（1）过点B画直线a的平行线，能画几条（2）过点C画直线a的平行线，它与过点B的平行线平行吗3、通过观察画图、归纳平行公理及推论、（1）由学生对照垂线的第一性质说出画图所得的结论、（2）在学生充分交流后，教师板书、平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行、（3）比较平行公理和垂线的第一条性质、共同点：都是“有且只有一条直线”，这表明与已知直线平行或垂直的直线存在并且是唯一的不同点：平行公理中所过的“一点”要在已知直线外，两垂线性质中对“一点”没有限制，可在直线上，也可在直线外、4、归纳平行公理推论、（1）学生直观判定过B点、C点的a的平行线b、c是互相平行、（2）从直线b、c产生的过程说明直线b∥直线c、（3）学生用三角尺与直尺用平推方验证b∥c、（4）师生用数学语言表达这个结论，教师板书、结果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行、结合图形，教师引导学生用符号语言表达平行公理推论：如果b∥a，c∥a，那么b∥c、（5）简单应用、练习：如果多于两条直线，比如三条直线a、b、c与直线L都平行，那么这三条直线互相平行吗
抵师遵嘱不再续娶，并于每年六月六到河边与天上的妻子相望，直到享尽天年为止后来，布依族人民为歌颂他们坚贞的爱情和表达对仙女赠送宝葫芦的谢意，每年六月初六这一天举行隆重的六月六节的习俗 从六月初六起，街市上的中药铺和一些寺庙开始施舍冰水、绿豆汤和用中药制作成的暑汤主妇们也在这一天开始自制大酱每到六月六，当天的饭食要吃素食，如炒韭菜、煎茄子和烙煎饼等吃素食之俗除有清淡之意，是否还有深意，现在不得而知“六月六，看谷秀”农历六月已异常炎热，庄稼长势正旺，已是吐须秀麦穗之时，农家要观察长势，以卜丰欠六月六农民还称为“虫王节”，要在农田、庭院里焚香祭祀，祈求上天保护，五谷丰登
”季雪峰说图为乌兰布和沙海湖旅游区景观张静 摄 家门口挣钱 在杭锦后旗乌兰布和沙海湖旅游区，引擎声轰鸣游客驾驶沙漠卡丁车冲上沙丘顶端，再以近90度角俯冲而下，百余米的落差带来十足的惊险与刺激一旁，碧波荡漾的湖泊依偎着浩瀚沙海，蓝天、白云、水鸟倒映水面，景致美不胜收这片曾经的荒芜之地，经过持续生态治理，如今已是国家4A级旅游景区“景区打造了滑沙、沙漠巴士、越野穿沙、水上快艇等多元休闲项目，人气持续攀升，年接待游客达十余万人次”内蒙古阴山大漠文化旅游发展有限公司总经理李奇介绍，景区还先后承办中蒙俄国际越野拉力赛、沙漠音乐嘉年华等特色活动，吸引了全国各地游客前来游玩文旅产业蓬勃发展，实实在在惠及周边群众
3通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力教学重难点重点：同分母分数加、减法的计算方法难点：掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则教学工具多媒体课件教学过程【谈话引入】师：我们在三年级的时候已经学过简单的同分母分数加、减法，今天这节课我们一起学习同分母分数加、减法的一般计算方法（板书课题）【新知探究】1教学例1的第（1）题（1）课件出示例1情境图，引导学生看图，提出问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼（2）学生思考该怎样列式为什么（+，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算）（3）师：你能算出结果吗是怎样想的学生讨论后回答，教师归纳：是1个，是3个，合起来是4个，即（4）师：+的和是，为什么分母没变
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