为什么是之一而不是之二生：“它”指的是蛋糕;“两分”是因为把蛋糕分成了两粉，“之一”指的是其中的一份师：其他同学也是这样想的吗很好的想法下面我们来研究它的写法它的写法是由几部分组成的(三部分)哪三部分(…)为了讲起来方便，人们给这三部分都起了一个名字，它们分别叫分数线、分母、分子;你知道这三部分分别表示什么吗生：“--一”表示平均分，“2”表示把这个蛋糕分成了两份，“1”表示其中的这一份师：讲的真不错，也只有这样积极思考才能学得真本事下面我们放松一下，做几道简单的题4练习一：判断(电脑出示)下面图形的阴影部分是原图形的1/2吗(用手势表示)()()说一说为什么不是4练习二;同学们真聪明现在王老师要考验大家是不是心灵又手巧，下面请你们动手，用自己喜欢的方式来表示出长方形的1/2
2、引导学生感受验算方法的多样性3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题教学重点、难点：探索并掌握三位数减法的验算方法能正确验算教学过程：一、准备练习1、独立写算式2、竖式计算减法的方法二、探究新知1、创设情景，提出问题出示教材第28页情景图你从图中发现什么2、解决问题，学会验算①独立思考②列竖式计算③归纳三、教学效果测评1、第28页“做一做”2、练习七第1、2题二年级数学上册第四单元教案篇13一、教学目标：使学生进一步理解6的乘法口决的意义，熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式二、教学重点、难点：熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式三、教具、学具准备：小黑板、投影机四、教学过程：(一)步骤：师生活动修改意见1
六、当堂检测七、课后作业第二课时一、课前导入1同学们，上节课，我们和课文的生字宝宝，进行了亲密接触这节课，我们要深入了解课文，现在就让我们走进课文，看看雪地里来了哪些小画家板书课题，齐读课题（板书：12雪地里的小画家）2出示本课学习目标和重难点【设计意图：问题导入，开门见山，出示学习目标，找准学习的切入点】二、品读释疑1自由读文看拼音，自由读课文，注意读准字音2品读课文（1）出示句子：“下雪啦，下雪啦雪地里来了一群小画家”为什么第一句用上“”你从“下雪啦、下雪啦”重复的词语中你读出了什么（读出了欣喜，高兴之情）“小画家”是指谁（小动物）（2）雪地里来了哪些小画家（小鸡、小狗、小鸭、小马）（3）它们是怎么绘画的
你是怎么知道的呢（一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车）（师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人）（连线对应）4、现在请大家把车和人比一比，（出示课题《比一比》）然后说说你比的结果是怎么样的（1）根据结果进行语言训练：（ ）比（ ）少，少（辆）（根据学生回答，师板并将相应图片贴入）（2）我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢（ ）比（ ）多，多（人）（师板，贴入图片）5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢（没车乘）那怎么办他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗（再来一辆）（师贴）现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样（师板）车和人一样多（同样多）6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话（学生口头重温）
（总计53943字）
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