The answers to Exercise 1 are: took, went, found, was, called, told, had happened, said, would go, came, was found, checked, founded, said, stole, went, enjoyed, came, found, had stolen, hadThe answers to Exercise 3 are: I worn out 2 try on 3 slow down 4 made up my mind 5 am pleased with 6 were angry with, deserve to 7 at least 8 as if 9 carried onIX
在这里我买了一张“国庆大阅兵”的光碟，是国庆五十周年的阅兵仪式今天，我学到了很多知识，比较遗憾的是毛主席纪念堂不对外开放，下次在参观吧建军节国旗下的讲话3因为有了你们，生命从此变得坚强和美丽;因为有了你们，人们不再担心、害怕，和哭泣，因为有了你们，一切都因为有了你们，生活才变得美丽今天是八一建军节，在此，请让我祝你们节日快乐最可爱的人18岁，正是美好的青春年华，你们扔掉了一堆时髦的打扮，换来了那身军装，报名来到了绿色军营军人是坚强的，他是大山;军人是宽广的，他是大海;军人是飞翔的鹰，从天到地都充满他战斗的勇气;军人是奔腾的豹，每一步都洋溢他生命的气息;军人是歌，把真爱播撒每一寸土地从懂事到如今，我依然这样看
请学生介绍手偶和机器人奥特曼用句型：This is his ____[设计意图]：运用listen and act 的游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆;针对小学生注意力不得持续久的特点，设计listen，say and point和介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力Step 4: ConsolidationTask 1: Listen to the dialogueTask 2: Read the dialogue in text book[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型Step 5: Production1
)(三)、为什么一首作品读来令人激情豪迈，而另一首作 品读来却令人低徊缠绵呢学生思考并简答(四)、风格不同，一首是豪放词作的绝世代表，而另一首则是婉约作品的旷世佳作导入：词的文体知识： (板书)(五)、苏东坡首开豪放一派，突破了词软且弱的&39;牢笼，大开表现空间，其气魄宏大如海，难怪后世词人李清照对苏词不 以为然(认为其不合音律，算不得真正的词) (其实啊，这仅是对词的认识角度不同造成的，苏东坡的词 哪是李清照这样的小妇人唱得了的，它得由关西大汉，用铜琵琶，铁绰板来唱)(六)、分析词作1、首先让学生理清词中“景”与f(情”的关系，词中写到了那些景，词中人物联想到了些什么上阕：写景：大江乱石惊涛雪联想：风流人物周郎多少豪杰下阕：抒情：公瑾雄姿英发联想： “我” 早生花发2、所谓“人杰地灵”，如此美丽江山该有英雄豪杰，周瑜算是个人物
（总计53143字）
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