不用老师去灌输，而是在潜移默化的渗透中去影响) 4观看《狮子王》动画片段5、这些书本里的蚂蚁可爱吧，让我们加入它们的行列中，一起游戏，把我们生活 中的所见所闻所感所获记下来，也可以大胆创造，编写出你独特的童话故事，和大家共 同分享快乐与甜蜜(自由写作) 活动一：根据蚂蚁的图片，发挥想象，进行创作活动二：根据提供的情境，发挥想象，编写故事情境一：叶子 情境二：大树 大河 月亮 山洞 蚂蚁 小白兔 猴子 (课后交流点评) (设计意图：学习语言的目的在于应用语言激发想象、拓展延伸都是从课堂走向 生活，由知识转为实践，为学生创造性思维的发展提供了一个广阔的空间，从而实现阅 读创新) (五) 、课外拓展，不断延伸
（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊这节课我们就要继续来学习统计[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录（用师发的空白纸）看哪组最快准备好了吗开始2、小组为单位进行讨论，师巡视指导[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计培养学生组织、动手操作能力，增强合作意识]3、（各组讨论完毕，排出先后次序）小朋友们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果
3、根茎类 在蔬菜的种类中也有根茎类的，萝卜、土豆、山药等蔬菜都属于根茎类的，它们的根部比较发达，生长出的果实一般都在土壤里，平时我们可以将它们熬汤、炒菜、榨汁食用4、球茎类 球茎类的蔬菜和根茎类的差不多，在生活中慈姑、芋、大蒜等都是球茎类的，球茎类的蔬菜比较营养价值高，我们可以不用购买种子，直接用它们的球茎来繁殖5、果菜类 果菜类可以叫做水果，也可以叫做蔬菜，一般番茄、青椒、尖椒等都是果菜类的，它们适合混合其它食物一起食用，可以使食物的口感更佳，由于其营养价值过高，所以果菜类深受人们的喜爱6、肉质类 在平时很多蔬菜它们的根部都是肉质的`，比如莲藕、萝卜、红薯等，它们在养殖的过程中，不需要过多的给它浇水，很容易使它的根部腐烂，导致它无法结出果实
因消化道良性或恶性病变造成的狭窄或梗阻所致的呕吐，药物治疗是无效的，只有经扩张、置入支架或手术治疗，解除狭窄或梗阻之后，呕吐症状才会消失对于贲门失弛缓症患者，在未进行扩张或手术治疗之前，可选用钙离子通道拮抗药或硝酸甘油餐前半小时口服或餐前15～30min舌下含化治疗，早期可改善呕吐及梗阻症状;或者试用肉毒杆菌毒素行狭窄局部注射治疗胃肠道急性炎症性病变引起的呕吐，应积极选用抗生素并纠正电解质紊乱及补充维生素;胃肠动力障碍引起的恶心与呕吐则可应用莫沙必利等促胃肠动力剂;如果呕吐是由胃肠道痉挛所致，则可应用东菪莨碱等抗胆碱能药物2肝脏、胆道及胰腺疾病 是导致恶心、呕吐的常见病因之一恶心、呕吐可是急性病毒性肝炎的早期症状，常与食欲减退、厌油腻食物及上腹部饱胀同时出现，随着护肝治疗及适当的休息之后，恶心与呕吐可逐渐消失
（总计53355字）
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