2、通过讨论，进一步明确看单幅图作文的要领：除了善于观察，还要适当展开想象3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》，想象浇花的过程，先说一说，再写一段话要写清时间，地点和浇花的过程二、教学重难点：重点：观察顺序，连贯讲述难点：想象经过三、教学准备：1、挂图或投影片四幅2、指导学生参加浇花活动四、拟定课时：两课时五、教学过程：一、导入：启发学生交流“当好小帮手，爱做家务事”的情况二、学文明法：1、指导看图，口述图意什么时间什么地方谁在做什么2、指名读例文（边读边点评）第1句：收拾碗筷，做好准备第2句：洗碗的顺序第3句：小芳认真的洗碗，洗的很干净第4句：洗好后收拾好碗筷3、小结；这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的，内容具体
2我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢板书课题，齐读课题3今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长”二、初读课文，学习字词1教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么2谁听懂了(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)3现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍读完后汇报：你读懂了什么4引导学生汇报交流在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述
教学重点：能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生教学难点：数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数教学准备：课件、小棒、纸张和计数器等教学过程：一、创设情境，激趣揭题（一）课件演示：体育馆情境图1、猜一猜：体育馆大约能坐多少人2、数一数：（1）一排位置：学生说说可以怎么数（一个一个的数）（2）一百个位置：学生说说怎么数方便（十个十个的数）（二）揭示课题：比一百更大的数怎么数呢今天，大家一起来探究1000以内数的认识（板书课题）设计意图：借助主题图，为学生提供现实素材，初步感知大数的产生，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，为培养学生的数感埋下伏笔二、经历数数，感悟方法（一）在演示中感知：1、课件演示：10个小正方体
掩埋② He has learnt to bury his feelings掩藏、隐藏③ You’ll never solve your problems if you just bury your head in the sand----you have to face thembury…in…把……埋到……里;使……沉浸于……④ She buried her face in her hands and weptbury one’s face in hands双手掩面be buried in/bury oneself in专心于;埋头于;沉浸于EX1 对比练习：他埋头学习，不知道他的同学们早已经离开了
（总计53938字）
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