2、学会本课中的4个生字教学重点：通过读词语、读句子识字教学过程：（一）复习1、复习生字，指导字形上节课，我们学习了本课的四个生字，谁想到黑板上来写一写这几个字（指名学生生书写）教师指导、纠正这几个字的书写2、检查读课文（二）学习生字1、请同学们自己读一读词组和句子2、在这些词语中，有四个生字“弯、梨、沙、甜”，你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：沙、甜上下结构：弯、梨换一换：变——弯（2）教师指导：甜：要写的左右大体相当梨：木，横要写的长一些，托住上面的“利”弯：第三、四笔都是竖
他们的劳动动作有什么特点（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点3研究体验（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态4尝试练习（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态
指导学生读好这句话2体会民族团结虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，而且共同点更能表现出他们的“可爱”，谁能找到能体现他们共同点的句子课件相机出示句子二课件出示：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼(1)说说这些孩子的共同点是什么(爱校园，爱老师，爱祖国)(2)作者用了哪些字表现他们的共同点(相机用“向……向……向……”练习说句)(3)指导读好这句话3教师小结，指导朗读第1自然段，引导背诵、积累有新鲜感的词句板块四 书写指导，延伸“新鲜”1指导书写重点指导易错字“晨”“绒”后，教师再分类范写不同结构的字如：左右结构的“球、汉、艳、服、扮、粗”，先引导学生观察、分析，再得出结论——左右结构的字在占格时，要注意虽然都是左右结构，但“球、汉、服、扮、粗”都是左窄右宽，而“艳”是左右等宽
从今以后，我们将踏上人生的另一段征程面对母校，我们要献上一颗颗感恩的心感谢母校领导和老师四年来对我们的关心和教育，是你们的谆谆教诲，让我们的大学四年没有虚度;是你们的辛劳，让我们拥有今天的成绩;你们的鼓励，将让我们在社会的风浪中勇敢前行请母校放心，我们决不辜负您的培养，我们会时刻铭记您的教诲，以优秀的业绩彰显杉达的风采今天只是毕业，我们之间的师生情谊、同学友爱将伴随着时间的推移不断升级无论多美的语言，都表达不完我们对母校的谢意;无论多么动听的声音，都诉说不尽对杉达的感恩我们会用实际行动让上海杉达学院的名字更加响亮最后，衷心祝愿可爱可亲的老师们身体健康祝情同手足的同学们前程似锦祝愿母校在今后不断创造新的辉煌
（总计53461字）
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