3、鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点2、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点设计思路：以读为本贯穿全课在读上设三关，要求读的正确、流利、有感情，说话训练、理解与想象穿插其中环环紧扣、层层递进，达到能读、会读和读好的目的教学准备：卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带教学流程：第一阶段： 出示录像[夏天景色]夏天到了，你们高兴吗屏幕出现几个词语：雨后广场糟糕……糟糕学生活动：根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事[设计意图]先打开学生思维和想象的大门，引起学习兴趣，如果有的学生读过这首诗歌，按照本诗的内容去讲故事，那也很好，顺势引导
三、抓住重点，学习主文1学习第一节：作者在野地里发现了什么齐读第一节2引读第二节：我正要去追——(生读) 3重点学习第三、四节： (1)自由读说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容师板书 (2)师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出;野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出(3)小组合作学习(4)反馈交流随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏(5)师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的景象齐读第三、四节(6)师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的
实证为主则着重祛邪，合理选用行气、化瘀、健脾利水之剂，若腹水严重，也可酌情暂行攻逐，同时辅以补虚;虚证为主则侧重在扶正补虚，分别施以健脾温肾，滋养肝肾等法，扶正重点在脾，同时兼以祛邪还应注意“至虚有盛候，大实有羸状”的特点，切实做到补虚不忘实，泄实不忘虚，切忌一味攻伐，导致正气不支，邪恋不去，出现危象治疗方案 滞湿阻 主症：腹部胀满，胀而不坚，胁下胀满或疼痛纳少，嗳气，食后胀甚，小便短少舌苔白腻，脉弦治法：疏肝理气，行湿消满方药：柴胡疏肝汤(《景岳全书》)和胃苓汤(《丹溪心法》)柴胡10克、香附10克、郁金10克、白芍10克、川芎10克、枳壳10克、陈皮10克、苍术10克、茯苓10克、猪苓10克、泽泻10克
(生提问)2．生研究所提出的问题先独立研究再小组讨论3．集体交流：(1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……“石径斜”的“斜”给人以立体的感觉，把人们的视线引向山顶(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果使人仿佛看到了……听到了……诗人在山脚下看到了什么此时为什么突然停下来了呢(3)前两句描写了哪些景物(寒山、石径、白云、人家)是啊，画面上苍茫的山，洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，激动不已，怎能不停下来细细观赏你认为第三句中哪个字能表现诗人此时的心情──“爱”
（总计53254字）
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