1、合作读，互相读读比比(标准是是否熟练，声音是否大)2、比赛读，请人代替老师和大家比赛读3、师生接龙读[设计意图]读的特别好的同学往往会争着独立朗读，不太自信的同学可能以小组为单位参与朗读，合作朗读的形式可调动每个学生的朗读兴趣，既培养了同学们的合作意识，又达到了人人参与的目的三、攻克第三关：有感情朗读师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗(播放儿歌《水花花、泥花花》)是啊，雨中的小朋友真快乐请大家认真读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗1、哪一句看出来了(发散思维,积累语言，指导说话“快乐得还像……一样”)2、大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来
如果两个两个好朋友在一起了，那就是双数，如果多出来了一个，那就是单数（幼儿上前操作）小结：双数是两个两个好朋友在一起，而单数是其他好朋友都找到了伙伴，那如果多出来了一个伙伴，那么这就是单数三、巩固练习（点击图片）师：现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了，快看谁迎接我们来了幼：麦兜麦兜：小朋友们好欢迎你们来到春田花花幼儿园，为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎，我们准备了一个小小的游戏，每一组的桌上都有一份玉米粒， 还有两张表格，1号表格，请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里，2号表格，请你们找出来的单数和双数分别写在表格里（幼儿操作，分辨单数双数，看看从1 ~10中，那些是单数，那些是双数
6、想象画面⑴老师范读;⑵学生交流看到的画面;示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的`坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去⑶齐读;◆同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼1、学生自由说;2、老师引导：从这里你看到一群怎样的小学生(三个“向”连用，三种行为表现——喜爱、礼貌和尊敬、爱戴，内心非常愉快)3、朗读训练(三)齐读第一自然段第二课时一、复习回顾(一)课件呈现早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生(二)老师小结同学们从这句话中的三个“从
如果直接将大闸蟹置于开水中蒸的话，那么大闸蟹靠近外壳的部分就会迅速被蒸熟，从而会影响到内部肉质的成熟，而且过热的温度会使大闸蟹剧烈挣扎，从而出现掉腿的现象，蒸出来的大闸蟹不仅口感变差而且看起来也不美观3、大闸蟹蒸熟后能保存多久 建议最好是尽快吃完大闸蟹中含有丰富的蛋白质，在放置的过程中很容易滋生细菌而发生变质的情况，而且放凉之后的大闸蟹腥味也会加重，因此蒸熟之后的大闸蟹建议最好是尽快吃完，这样不论是从口感、营养还是安全角度上来看的话，都是最好的如果大闸蟹放凉之后想要再次食用的话，那么建议可以将其放回锅内继续蒸一下，但是会在一定程度上影响大闸蟹的口感4、蒸大闸蟹需要去掉绳子吗 一般是不需要的大闸蟹的绳子主要是为了防止大闸蟹过度的挣扎，一般在蒸大闸蟹的时候是不需要去掉绳子的，不然的话大闸蟹在挣扎的过程就会很容易出现掉腿的情况
（总计53903字）
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