5通过23两节的学习，明白寓言的写法上的特点教学过程：一、开门见山，揭示课题1、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）2、什么是寓言指名说说（如果不知道教师解析：寓是寄托、包含的意思寓言故事往往是通过一个简短虚构的故事让人们明白一个生活中的道理）3、你学过哪些寓言故事指名说师：这节课，我们一起再学习则寓言：《纪昌学射》4．揭题板书“纪昌学射”，指名试读教学“昌”字观察“昌”字，注意写时下面的日写得要大一些齐读课题5、初步理解课题从题目看，课文主要讲谁讲他的什么事呢让我们一起走进故事二、感知大意，设疑读文1、 自读课文师要求：（1）注意生字，读准字音，难读的字或句子多读几遍，把课文读通顺
如果删去,则不能很好地表现人物的品质,会影响文章的表达效果)2教师展示:“扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手啊那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉”(作用:通过外貌描写,扁鼻子军官凶神龌龊的丑陋形象展现在我们面前,让读者由衷开始担心雨来的命运删去,就没有这个效果了)3他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗(这段话是对祥子的外貌描写,表现了他的健硕和无限的活力外貌描写能够很好地表明人物的特点如果删去,就没这种表达效果了)4学生齐读这三段话,体会人物的外貌描写在刻画人物形象,表现文章主题方面的作用
赛治即甲巯咪唑，是治疗甲亢的一种常用药物根据患者的病情，医生会给予不同的药物剂量，需要根据病情逐渐减量一般情况下，吃甲巯咪唑需要15-2个月，才能开始起到效果，建议不要过快减药以免造成甲亢的复发如果吃药后病情控制不佳，可以继续吃丙硫氧嘧啶等药物1、早期：甲亢患者吃甲巯咪唑的第一个月，建议进行甲功检查，明确甲状腺激素水平，观察药物的治疗效果若药物治疗1个月后，甲功水平控制在正常范围内，可以在医生指导下考虑减量; 2、维持期：一般是在甲亢治疗后的第3个月，复查甲状腺激素和促甲状腺激素水平如果这时患者的甲状腺激素水平和甲状腺激素受体抗体都是阴性，说明已经在维持期维持药物治疗但若患者的甲状腺激素水平控制不佳，建议延长维持期治疗; 3、巩固期：在甲亢治疗的第6个月，患者要进行甲功检查，如果这时甲状腺激素水平已经接近正常，药物可以逐渐减量; 4、停药：一般情况下，吃甲巯咪唑的维持期是6个月左右，若患者吃药后的甲功检查已经恢复正常，可以停药
2、认读生字和带生字的词语3、了解课文主要内容1）、易读错的字犯（fàn）跺（duò）豫（yù）2）、读一读带生字的词语3）、自读课文，了解主要内容4）、学生齐读课题给加点的'字注音诱人（）聚集（）犹豫（）宣布（）禁止（）舔食（）三、研读感悟（用时：15分钟）1、自读课文第1~3自然段，思考：（1）蚂蚁队长下达了什么命令（2）蚂蚁们是怎么做的呢2、研读第4~9自然段，思考：蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度3、齐读最后一段1）、读第1段蚂蚁的命令2）、从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质3）、小组合作学习，交流：队长：丢掉——太可惜；吃掉——犯禁令（矛盾）4）、“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物
（总计53846字）
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