
(在简笔画旁板书Thisis…)(7)学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容(使用教材相配套的教学录音带)(8)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时,学生可以运用教材中人物的头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let'splay的活动相结合(9)学生展示练习情况此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣3、趣味操练(Practice)(1)游戏1:玩“击鼓传花”的游戏

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要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”教学目标:1有感情地朗读、背诵古诗2理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理3学会观察的方法,乐于把观察所得表达出来教学重点、难点:想象诗歌描写的意境,体会诗人的情感教学方法:熟读、简析、体情、自主学习教学过程:一、激情导入1、大家都旅游过哪些地方(板书:庐山)(生跟读两遍)2、请学生自己谈谈对庐山都知道些什么(指名说)3、庐山是历史文化名胜九百多年前,宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐山,对庐山的认识还不够全面,他感受颇多,在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗这首诗就是:《题西林壁》二、自主探究1、看课题(结合注释理解题目意思)(板书:解诗题)2、你们了解苏轼吗
(总计53635字)
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