二、反复朗读是基础如果诗歌不反复朗读，那么情景创设也只是徒劳无功古语有云：“读书百遍，其义自见”朗读在某种意义上比赏析诗歌还重要通过反复朗读，学生才会在脑中不断加深印象，不断完善认知，从而为赏析诗歌打下坚实基础三、语言凝练是难点赏析诗歌可以看内容，析写法但关键是让学生体会诗歌语言的凝练，学生如何体会并言说，重在教师适时引导点拨我在引导学生赏析《静夜》语言凝练时，用《春》中一个“闹”字来抛砖引玉，启发学生来欣赏诗中“漏”一字之妙，就是要让学生学会由已知推未知，由熟知解决不知四、想象联想是目的本单元、本诗的重点就是要学生体会想象联想的作用，进而培养其想象联想的能力我在引导学生赏析第二诗节时，抓住诗眼“鲛人对月流珠”这一景象展开想象，试图激发学生想象联想之潜力
2了解《啊，船长，我的船长》的思想内容、掌握其写作特点教学重、难点：1《啊，船长，我的船长》的思路与结构是怎样的2《啊，船长，我的船长》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神教学课时：1课时教学过程：(一)导入新课1作者简介惠特曼(1819～1892)，19世纪美国杰出的民主主义诗人、出生在纽约附近长岛的一个贫苦农民家庭迫于生活很早就出外谋生，当过杂役、木匠、排字工人、新闻工作者和编辑等，他只受过几年初等教育，后来靠自学阅读了大量世界文学名著，但哺育他成长为时代歌手的，主要还是美国沸腾的社会生活他的主要作品有《为了你，民主》、《大路之歌》、《今天的军营静悄悄》、《起义之歌》、《啊，法国之星》和散文《民主展望》等
对于感冒相信大家应该不会陌生，因为在生活当中比较常见当得了感冒以后，用不用马上吃药呢大家的说法各有不同，有的说该吃，有说不该吃，那到底感冒后要不要吃药呢其实，感冒的发病原因较多，同时会伴有不同的症状，不同类型的感冒吃的药也不一样，我们一起来了解一下吧得了感冒就吃药好不好在日常生活中，如果人们稍有不注意就很容易感冒，感冒也分为流行性感冒以及普通感冒，而流行性感冒通常是由病毒感染引起的，患有这种疾病之后到底要不要吃药还要具体情况具体分析最常见的一种感冒就是普通感冒，这种疾病多是由于患者的呼吸道受到感染而导致发病的，而且普通感冒的发生不发季节，在发病之时会有一些症状表现出现，如：鼻塞、流涕、头痛、咽痛等等
老师们，那是一种痛啊那是伤及内心深处的痛啊而今天，《中华人民共和国教师法》的出台，让这样的往事不再重现《教师法》第三十五条已经作出明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚”，我们当然可以依法疾呼：教师的尊严不容侵犯亲爱的老师们，我们曾经用粉笔塑造过一批又一批学生的灵魂，我们同样能用“法治”撑展起一片属于学生、属于你我、属于整个社会的教育蓝天教育迎盛世，风好正扬帆让我们继续携起手来，为教育事业的发展，为发展中的伟大祖国，再次写下浓墨重彩的一笔吧我的演讲完毕，谢谢大家法制教育的国旗下优秀讲话2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好我是x班的x，今天，我很荣幸能站在这里
（总计53473字）
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