2、（稍停）找几位同学简要说说批注的地方并理由（找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言教师可根据此收集反聩信息）第三课时教学目标：1、讨论讲解全文2、理解关键语句的含义3、体会中心与段落层次的关系4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难八年级语文教案上学期篇11一、课标分析《新课标》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣它珍视学生独特的感受，体验和理解”因而，教学本文时，我主要采用讨论式教学，在引导学生在理清行文思路的前提下，通过把握作者的思想感情，感知语言特色和写作手法来进一步理解品味本文的重点语句所蕴含的深刻的哲理，从而，挖掘本文的主题思想，提高学生对语文高度的感悟、理解能力
同tóng时shí，党dǎng参cān入rù药yào“健jiàn脾pí而ér不bù燥zào热、养yǎng胃wèi而ér不bù滞腻、润rùn肺fèi而ér不bù犯fàn寒”，可kě以yǐ说shuō是shì一yī味wèi既能néng补bǔ益yì健jiàn体tǐ，又yòu无峻猛měng刚gāng燥zào之zhī弊bì的de良药yào1、脾pí胃wèi虚xū弱ruò而ér中zhōng气qì不bù足zú的de人rén群qún可kě以yǐ吃chī党dǎng参cān党dǎng参cān味wèi甘入rù药yào可kě补bǔ益yì，性xìng平而ér不bù燥zào烈，入rù药yào则zé有yǒu健jiàn运yùn脾pí胃wèi之zhī功gōng，升举清qīng阳yáng之zhī力lì，对duì于yú那些xiē脾pí胃wèi较jiào为wèi虚xū弱ruò的de人rén群qún是shì有yǒu一yī定帮助zhù的de
他既没有接受过任何科学训练，也没有接受过任何医学培养，就连文凭都是自己背地买回来，甚至他自己创作的所谓“酸碱体质”的养生书，里面没有一个数据是真实有效，全都自己凭空捏造（突然觉得，他应该适合走编剧这条道路）你以为在养生，其实你是在作死酸碱体质，这套理论最核心的部分，就是人体内的酸碱度要维持在弱碱度然而，这种所谓的“人体酸碱度”这个概念依旧没有科学定义在现代医学里，血液、尿液、肠胃液、汗液等体液确实有酸碱度，但却没有“人体酸碱度”这一说法在这套理论里，还教大家需要每天早上起床后拿唾液去测试，但是人体本身唾液酸碱度维持在66-7，是呈弱酸性无论你怎么检测，你会发现测出的体质都是“酸性体质”，那么按照这说法，你都处在癌症的“高危人群”
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢一条都没有怎么来表示呢(二)自主探索，体验0的含义(1)学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”(2)同桌交流(3)集体反馈得出：一个也没有时用“0”表示，0是一个数，比1、2、3、4……要小(4)指导“0”的书写(三)实践体验(1)学生“分铅笔“理解“0“的含义(表示一个物体都没有)想一想“0还可以表示什么同桌交流，全班反馈(四)拓展巩固(1)数一数有几朵花，并写下来(2)读一读，写一写(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”(五)小结：这节课你感到最有趣的是什么四、教学反思：“借助小猫钓鱼”的有趣情境，呈现一组连环画，使学生直观形象地看到变化过程
（总计53252字）
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