k-1 Ck1 Dk为任意实数3若一次函数y=(1+2k)x+2k-1是正比 例函数,则k=_______训练3：1正比例函数y=k x,若y随x的增大而减 小,则k______2一次函数y=mx+n的图象如图,则下面正确的是( )Am0 Bm0 Cm0 Dm03一次函数y=-2x+ 4的图象经过的象限是____,它与x轴的交 点坐标是____,与y轴的交点坐标是____4已知一次函 数y =(k-2)x+(k+2),若它的图象经过原点,则k=_____;若y随x的增大而增大,则k__________5若一次函数y=kx-b满足kb0,且函数值随x的减小而增大,则它的大致图象是图中的( )训练4：1、 正比例函数的图象经过点A(-3,5),写出这正比例函数的解析式
2、 操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等活动过程：（一）目测比较物体的高矮1、 出示两个娃娃，引导幼儿观察“这是谁啊（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上看看这两个娃娃谁比谁高谁比谁矮（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮）”2、 再出示一个中娃娃，引导幼儿比较“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的'中间，这里就有1、2、3三个娃娃看看她比哪个娃娃高比哪个娃娃矮（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮）原来她们是比过以后才能知道高矮”（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上
3情感、态度、价值观目标使学生初步认识有限与无限、近似与精确、量变与质变的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义观点二、教学重点和难点教学重点：数列极限的概念和定义教学难点：数列极限的“ε―N”定义的理解三、教学对象分析这节课是数列极限的第一节课，足学生学习极限的入门课，对于学生来说是一个全新的内容，学生的思维正处于由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡阶段，在《立体几何》内容求球的表面积和体积时对极限思想已有接触，而学生在以往的数学学习中主要接触的是关于“有限”的问题，很少涉及“无限”的问题极限这一抽象概念能够使他们做基于直观的理解，并引导他们作出描述性定义“当n无限增大时，数列｛an｝中的项an无限趋近于常数A，也就是an与A的差的绝对值无限趋近于0”，并能用这个定义判断一些简单数列的极限
甲型h7n9流感是最近比较流行的一种流行性感冒，主要的病毒体是甲型h7n9流感病毒，该病毒的传染性非常强，通过人体的飞沫就能在空气中迅速传播很多人对这类流感都是比较恐慌的那么甲型h7n9流感怎样预防这里小编就来给大家详细地讲解一下这个问题，希望对大家有帮助甲型h7n9流感怎样预防保持良好的卫生习惯是关键预防流感需要从自身做起，从身边的一点一滴做起小编为大家总结了以下几点预防措施1、保持良好的卫生习惯俗话说病从口入，这话一点也不假建议个人要做好自身的清洁卫生，保持室内的整洁，并且要做到通风换气，尽量不去人多拥挤的场所，打喷嚏的时候要注意掩住自己的口和鼻2、提高自身的免疫力平时的生活中要注重增加自身的体育锻炼，注意保证充足的睡眠时间，千万不要熬夜
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