12过程与方法：在公式的推导过程中培养学生的观察能力、空间想象能力、提出问题的意识及解决实际问题的能力13 情感态度与价值观：使学生体会数学来源于生活，且服务于生活，产生热爱数学的思想感情教学重难点21 教学重点：2掌握长、正方体体积的计算方法，解决实际问题22 教学难点：长、正方体体积公式的推导过程教学工具教学课件、一个长方体拼制模型(长4厘米、宽3厘米、高2厘米)每组24个边长1立方厘米的小木块教学过程一、复习引入1、下列长方体的长、宽、高各是多少：长：8厘米 长：6分米 长：8厘米 长：12米宽：4厘米 宽：25分米 宽：4厘米 宽：10米高：5厘米 高：10分米 高：4厘米 高：15米2、下列图形是用1立方厘米的正方体搭成的
教室是让大家学习的地方，也可以说是公共场所，大家都需要整洁的环境来学习可是有时候在教室总能闻到脚臭味，特别是在冬天脚臭味特别浓烈，这样影响了同学们的学习和心情，但是大家又找不到脚臭味的来源，那么我们就来了解一下教室里的脚臭味到底从何而来教室脚臭味的来源是可找到的，既然是脚臭味，那么肯定是学生自己的脚所散发出来首先夏天学生们户外运动激烈，特别是男同学，这样脚所分泌的汗液便会带来脚臭味，其次是个别同学本身就易出汗，即使没有过多的运动也难免分泌汗液然后冬天虽然没有大量运动，可是因为寒冷的原因大家都不怎么关注个人卫生，脚臭味也顺带而来最后一点可能是自己虽没有脚臭，倘若自己的鞋穿的时间过长，也是有脚臭味的
小白兔大声喊--(学生读)(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢--(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了再读第二句③那小燕子飞不高是什么原因呢学生读最后一句，教师板书：捉虫子，学习生字“捉”，练习朗读句子(6)朗读第三段2半扶半放，学习四至六段(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢出示“是要下雨了吗
中国古代称直角三角形为勾股形，并且直角边中较小者为勾，另一长直角边为股，斜边为弦，所以称这个定理为勾股定理，也有人称商高定理勾股定理现约有500种证明方法，是数学定理中证明方法最多的定理之一勾股定理是人类早期发现并证明的重要数学定理之一，用代数思想解决几何问题的最重要的工具之一，也是数形结合的纽带之一在中国，商朝时期的商高提出了“勾三股四玄五”的勾股定理的特例在西方，最早提出并证明此定理的为公元前6世纪古希腊的毕达哥拉斯学派，他用演绎法证明了直角三角形斜边平方等于两直角边平方之和勾股定理常用公式大全4 勾股定理，又称毕达哥拉斯定理(Pythagoras theorem)、商高定理、新娘座椅定理、百牛定理，是平面几何中一个基本而重要的定理
（总计53943字）
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