三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识3、对比理解重点词语：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，并说说哪个用得好，好在哪里，加深对重点词语的理解，突破难点四、说学法：__x五、说教学过程(一)激趣导入1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟
（说明担的粮食重、沉、多）小结：是呀，朱德和战士们一块儿去挑粮，总是挑着满满一担粮食走在队伍的前面，和战士们同甘共苦（板书：同甘共苦）在挑粮过程中，尽管离敌人那样近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，但他一点也不怕，仍然和战士们去挑粮我们用一个词语来说就是“身先士卒”（板书：身先士卒）④再读这句话，读出粮食的沉重他们挑粮容易吗（不容易），你从哪能看出不容易出示课件山路陡峭⑤师：现在老师给小朋友带来了小朋友们喜欢看的动画片，要边看边想课件出示：（播放动画视频）看了动画片后，你都知道了些什么（师随机问：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字）语言训练：（课件出示）比一比：看看谁的本事大
这些额外的复制会增加细胞DNA出错的几率，这是通往癌症道路上的第一步致癌说法怎么看 此结论一出，很多人不禁心中问号连连：吃肉究竟有多危险摄入多少肉会致癌致癌几率又有多大对此，权威机构和各国专家给出了自己的解读国际癌症研究机构表示将致癌物的风险分为“致癌、致癌可能性较高、可能致癌、致癌程度不确定和可能不致癌”5个级别这一等级划分是根据某种物质增加人体患癌风险的证据确凿程度来定的对其致癌能力有确凿证据的物质会被列入“致癌物”类别，证明该物质确实会增加人类患癌风险，但不表示其致癌能力的大小英国食品研究所营养学研究员伊恩·约翰逊说，加工肉致癌的结论或许与肉类加工时使用的配料有关，配料中的某些物质符合国际癌症研究机构有关致癌物的定义
日进斗金财神闹，事业辉煌捷报传富贵吉祥不尽数，福星高照永灿烂15新店将开，财富将到，朋友的祝福抢先来到，祝你生意似春笋，一节更比一节高;祝你财源如海潮，后浪推着前浪跑，一浪更比一浪强16、开店送喜来，愿你希望从此开，财源滚进来，清风送好运，骄阳送温暖，喜庆走远方，好远在身旁，如意在左右，理想往前往，愿你开店幸福，万事吉祥17、新店开业，恭喜恭喜祝你发财，生意一本万利健身房开业祝福语大全健身房开业祝福语大全能力超群，炼就三头六臂广交朋友，遍及五湖四海久经考验，不变百折不挠事业成功，延续千秋万代18、店面开张，我送吉祥，给你支持，陪你走远，友情相随，温情相伴，坎坷波折，不离不散，顺利通途，陪你向前，妥善经营，安心料理，妥善事业，稳步向前
（总计53324字）
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