2通过交流使学生能听懂谈论电视节目的对话;学会用英语简单谈论几种电视节目3引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法【学习重点】教会学生用所学的功能语言谈论电视节目【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Whatdo you think of…”Learning action tips:Play the wonderful film clips that students most like to see, guide studentsto talk about the film types and contents they most like to see
教学难点从问题入手，分析应用题的数量关系教具学具准备苹果和盘子实物图、投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏投影出示：__________，__________，平均每盘放几个苹果学生思考后同桌交流，指名填出条件并解答引导学生叙述思考过程，使学生明确：要求平均每盘放几个，必须知道一共多少个苹果，还必须知道要放多少盘二、探究新知1教学例4【演示课件“两步计算的应用题(例4、例5)”】(1)出示例4：有18个苹果，又买来6个把这些苹果平均放在4个盘里，每盘放几个(2)指名读题，找出已知条件和问题随学生叙述，教师逐一出示三部分实物图①18个苹果的实物图;②6个苹果的实物图;③4个盘子的实物图(3)分析数量关系，解答应用题
他通常被描绘为一个白胡子、穿着红色外套、戴着帽子和手套的老人，驾驶着一辆由驯鹿拉动的雪橇，给孩子们送礼物圣诞老人的形象最初源于荷兰传统，后来在19世纪被美国漫画家改编，并逐渐成为全球范围内广泛认可的圣诞节符号2圣诞树 圣诞树是圣诞节庆祝活动中不可缺少的一部分它通常是一棵装饰华丽、挂满彩灯和各种装饰品的松树，摆放在家庭或公共场所中据说，最早使用圣诞树庆祝圣诞节是在16世纪德国，随后这个习俗传播到其他欧洲和北美地区，并成为现代社会中最受欢迎的文化习俗之一3礼物交换 礼物交换是圣诞节的传统习俗之一，通常在圣诞节前夕或当天进行这个习俗源于圣经中的耶稣诞生故事，据说三位博士曾经为耶稣带来了礼物现代社会中，人们通常会在圣诞节期间给家人、朋友和同事送礼物，表达对他们的感激和祝福
听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事2学生自读3讨论交流4全班交流5讲故事比赛四、七嘴八舌谈智慧1分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你喜欢谁不喜欢谁为什么组内讨论——全班交流2探讨寓意五、出口成章品人生1联系生活谈感受2全班交流3教师总结刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言六、拓展阅读引生活1引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事（课件出示阅读目录）2
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