They are … He/She is …的句型因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的四、学生情况说明：通过前面几单元的学习，同学们对What…doing和人们正在进行活动的描述He/She is… They are…已经有了较好的'掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展A field trip这一话题
指导书写：区、杀、勇、敢1、先仔细观察生字在田字格中的占位2、说说写时要注意什么3、教师范写重点指导：区字的笔顺，勇字的占位4、学生在田字格中练写第二课时一、复习巩固生字1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读2、游戏巩固生字二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》现在谁还有不明白的地方吗2、学生质疑将学生的问题归类记在黑板上1）为什么要摆“口袋阵”2）怎么摆“口袋阵”3）“口袋阵”有什么作用3、朗读课文，研讨问题，感悟内容1）学生读课文，讨论问题教师走到学生中，与学生交流2）小组推举代表发言，交流讨论结果A、为什么要摆“口袋阵”认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼行不行
如果是协议离婚的需要带下列证件： (一)本人的户口簿、身份证 (二)本人的结婚证 (三)双方当事人共同签署的离婚协议书; (四)如果是香港居民、澳门居民、台湾居民、华侨、外国人，还需要带有效通行证、身份证，华侨、外国人还应当出具本人的有效护照或者其他有效国际旅行证件如果是诉讼离婚需要带下列证件： 一、诉讼状二、原告身份证明：如身份证三、结婚证或者婚姻关系证明四、支持诉讼请求的证据材料【法律依据】 《婚姻登记条例》第十一条，办理离婚登记的内地居民应当出具下列证件和证明材料： (一)本人的户口簿、身份证 (二)本人的结婚证 (三)双方当事人共同签署的离婚协议书办理离婚登记的香港居民、澳门居民、台湾居民、华侨、外国人除应当出具前款第(二)项、第(三)项规定的证件、证明材料外，香港居民、澳门居民、台湾居民还应当出具本人的有效通行证、身份证，华侨、外国人还应当出具本人的有效护照或者其他有效国际旅行证件
“综合技能”(Integrating skills)设计了一个开放性的写作任务，要求学生运用6幅看起来毫不相干的图画进行写作，该任务有利于提高学生的创新思维能力“学习建议”(Tips)提供了一些写故事的建议，旨在帮助学生完成综合技能的写作练习“复习要点”(Checkpoint)部分简要总结了本单元的语法重点同时通过两个问题引导学生对本单元所学的词汇作一次小结(二)教学重点与难点I动词-ing形式在句子充当主语、宾语、表语或定语II交际功能句型: 如何提议和请求及其答语的句型III重点、难点词汇词组confused, avoid, go ahead, crazy, get through, tear down, occurIV
（总计53427字）
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