有意识培养学生良好的听的习惯，即边听边记的好习惯第二读课文，此环节教师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生许多字不认识，不可能做到真正意义上的阅读，重在培养朗读兴趣，引导学生能字字过目地读，此时教师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有许多字，鼓励学生自主识字，教师可以采用领读、开火车读等形式，在读中正音同时，渗透拼音教学，如“上、书”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法学生开始识字时，会从汉字某些特征展开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方法每一位学生都有自己独特的记字方式，教师都要并加以鼓励和肯定，如有的学生会说到在什么地方看到过，教师的及时鼓励其实在无意中培养学生在生活中主动识字的意识和兴趣
但花了重金，并不代表能拿到好结果旷晓栋见过有同学为了副学士升学，两年花了三四十万港元在补习费上，最后只拿到了香港私立大学的录取通知；还有的同学，花了钱补习也没有效果，最后一个本科录取都没拿到这些真金白银的投入，最终都变成了这条赛道里，不断滚动的生意出路 升读本科，从来都不是这条路径的终点，只是第一步更长远的选择，摆在每一个学生面前陈梦婷最终以专业前10%的绩点，拿到了香港城市大学创意媒体专业的本科录取通知她打算本科毕业后继续读研究生，目标是本校或者香港中文大学的相关专业“现在学历贬值太快，只有本科文凭，作为内地生在香港就业没有太多优势，再读一个研究生，能给自己多添一点筹码”陈梦婷所读的专业偏媒体方向，毕业进好一点的企业，起薪能有每月三四万港元，就算是普通岗位，也有一万五到两万港元
例如，我们复习代词的时候，我蔑晟以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和茗词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加镪理性熟悉，通过训练在实践中把握第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领比如做听力题听问句找答句时，教学生在预备时仙把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧
(五)作业教材P115习题中，A组1(3)，10，11，12题；A层学生多做B组3题探究活动问题：如图1，有一张四边形ABCD纸片，且AB=AD=6cm，CB=CD=8cm，∠B=90°(1)要把该四边形裁剪成一个面积的圆形纸片，你能否用折叠的方法找出圆心，若能请你度量出圆的半径(精确到01cm);(2)计算出的圆形纸片的半径(要求精确值)提示：(1)由条件可得AC为四边形似的对称轴，存在内切圆，能用折叠的方法找出圆心：如图2，①以AC为轴对折；②对折∠ABC，折线交AC于O;③使折线过O，且EB与EA边重合则点O为所求圆的圆心，OE为半径(2)如图3，设内切圆的半径为r，则通过面积可得：6r+8r=48，∴r=
（总计53814字）
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