My name's…重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name(3)教师引导学生回答My name's…用类似的方法与其他学生进行问答练习板书句子My name’s…师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)指生做自我介绍Hello/HiMy name’s…小组内练习(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：I'm/My name's2教学What’s your name(1)Listen and choose:What does Mike sayAWhat’s your nameBMy name’s Mike通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name
3愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题【活动准备】积木木棒、铅笔、大熊图片【活动建议】1出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢2引导幼儿讨论测量工具和测量长度（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察（3）示范讲解正确的`测量方法（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录3鼓励幼儿运用不同工具测量（1）引导幼儿阅读《我长大了》P28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本
3、学生交流观《北京的美食文化》的感受五、本课总结同学们，我们中华民族饮食文化源远流长、博大精深，首都北京的饮食荟萃了民族饮食的精华让我们以了解北京烤鸭为起点，去了解北京的饮食，感受北京独特 的饮食文化板书设计： 北京三大名菜 烤鸭 烤鸭的制作、吃法 北京游三大特色 小学五年级语文《烤鸭》教学教案三 教学目标 1知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化2过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法3情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情教学重、难点 1了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱
生1：里面的字不一样生2：一个左右结构，一个上下结构师：你真会观察那可以按照什么来分类呢同学边说，边出示学习小泡泡师：老师这里也有两个这样的小篮子，谁想到前面来，分一分小苹果（两名同学上前分）将“语文园地六”打造成一个可以进去“逛”的情景，用“小明”带领我们进去玩的方式，激发学生的学习兴趣因为是之前学过的字，所以首先进行复习和巩固，用齐读和开火车读的方式进行全班参与的复习和巩固通过观察篮子上的字，让学生自己发现汉字的规律，进而进行分类师：你们的手里也有这样的小苹果，按字的结构，来给它们分分类吧（两位同学上来分--同桌合作--教师巡视）师：大家快看看，你们和他们分的一样吗生：一样师：带着大家读读这些字吧
（总计53611字）
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