5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强说服力8段：列举罗兰•布歇内尔发明游戏机的事例具体有力地论证了创造性是思维在发明创造中的作用9段：用两个问句过渡，重在明示作者进一步论述的内容10段：引用某心理学专家小组调查研究的结论，说明有创造力的人和没创造力的人的区别，使论证更具性11段：认为自己不具有创造力的人，其实不是自己没有创造力，而是由于被动的自我压制，使自己的创造意识被埋没了
摆……”巩固6的乘法口诀；②63页第6题，填空题，题目以图文结合形式给出一只蚂蚁6条腿的条件，让学生分别填出3只、6只蚂蚁多少条腿；③怎样很快地算出在上课的学生的人数（每6人一组，共6组）（三）小结1、结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么[生答板：6的乘法口诀]这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，揭示课题二年级上册数学教案人教版（精选篇5）一、教材分析：《快乐的动物》一课是北师大版小学数学第三册46-47页上的内容本节课是学生接触“倍”的概念的第一课对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，但却非常重要从教材编写体系看：教材首先展示了一幅春天动物王国欢聚图的情景，图中蕴含着各种动物的数量以及数量之间的关系
三、合作探究，达成目标多边形的定义及有关概念活动一：阅读教材P19展示点评：多边形是怎么组成的常见的多边形有哪些边数最少的多边形是几边形什么是多边形的边、内角、外角小组讨论：结合具体图形说出多边形的边、内角、外角反思小结：多边形的定义及相关概念针对训练：见《学生用书》相应部分多边形的对角线活动二：（1）十边形的对角线有35条（2）如果经过多边形的一个顶点有36条对角线，这个多边形是39边形展示点评：结合图形说明什么是多边形的对角线三角形是否有对角线从五边形的一个顶点出发可以引几条对角线五边形有几条对角线从n边形的一个顶点出发可以引几条对角线n边形有多少条对角线表达式中的（n—3）是什么意思为什么要除以2
莫道桑榆晚，为霞尚满天衷心希望全乡老年朋友们与时俱进，有所作为;继续发挥大家的优势和特长，开展一些有益于身心健康的活动，不断提高生活质量;继续发挥余热，为平滩经济的大发展、快发展作出积极的贡献祝全体敬老院的老年朋友们健康长寿，节日愉快，合家欢乐重阳敬老国旗下讲话稿（精选篇21）尊敬的各位长辈、各位领导、各位来宾：晚上好值此金风送爽，花果飘香的季节里，我们迎来了中国传统的九九重阳节，今天我们欢聚一堂，抚今追昔，共庆佳节在此我谨代表此次活动主办单位向所有的老年人表示节日的问候与美好的祝福，向所有参加今天晚会的各位领导，各位来宾表示热烈的欢迎，向所有关心支持老年人的各级各部门领导及社会各界人士致以衷心的感谢
（总计53836字）
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